Ambientação online

--------------------------------------------- E-Fólio Ambientação Online - O QUE APRENDI? O módulo de ambientação serviu para compreender o funcionamento do modelo de ensino online da Universidade Aberta. Também para compreender o que se espera de nós como estudantes e quais as nossas responsabilidades: o Plano da Unidade Curricular (PUC), a Unidade Curricular (UC) e o Cartão de Aprendizagem, que devemos estudar, para podermos participar de forma correcta nas actividades propostas, nomeadamente nos fóruns. Através do conhecimento do PUC dado pelo professor no início das actividades, como estudante em face desse documento guia, fui tomando conhecimento das temáticas, dos objectivos da Unidade Curricular, das competências a desenvolver, a planear o meu estudo, as pesquisas a efectuar e a organizar a minha gestão do tempo. Relativamente aos instrumentos de comunicação em ambiente virtual, considerando todos as possibilidades da plataforma Moodle, não encontrei qualquer dificuldade na sua utilização, uma vez que as actividades são desenvolvidas na classe virtual, com o recurso a sistemas informáticos que me permitiram a interacção, a troca de informação e a utilização de recursos disponibilizados pela plataforma de e-learning. Como estudante, neste processo de ambientação online, não tive qualquer dificuldade neste aspecto, porque o modelo é de natureza prática, orientada para o saber-fazer (abrir documentos, colocar uma mensagem nos fóruns, responder

de tempo” parece-me crucial. Tinha a ideia que cada unidade curricular tinha cerca de 156 horas mas nunca pensei muito sobre o que exigia em termos de investimento de tempo diário. Acredito que nos primeiros tempos existirá uma fase de adaptação que será mais rápida se existir um planeamento/organização/execução mais cuidadas, bem como uma priorização das tarefas tanto escolares, como pessoais e profissionais. Relativamente às tarefas escolares e à aplicação do modelo pedagógico virtual…

Internet. 5. CANDIDATURAS E CALENDÁRIO A candidatura é realizada online no site da Universidade Aberta (www.uab.pt) no prazo estabelecido e deverão ser entregues todos os documentos solicitados, sem o que a candidatura não será considerada. Por ano letivo, os candidatos podem somente matricular-se a um grupo de docência. C A N D ID A T U R A S É da exclusiva responsabilidade de cada candidato a verificação de que preenche todas as condições para frequentar este Curso, nomeadamente no…

Unidade Curricular – 61029 Princípios de Gestão (1º ciclo: Licenciatura em Ciências Sociais) E-fólio B Questão 1 - Em resposta à primeira questão a investigação operacional diria que é uma abordagem científica à tomada de decisões sobre as operações de uma organização. Caracteriza-se pela aplicação de métodos científicos e matemáticos na resolução de problemas no âmbito da gestão e do apoio à tomada de decisão, nomeadamente na escolha da melhor opção de afetação de…

UNIVERSIDADE ABERTA E-FÓLIO A Dinis Santos Luis Estudante nº 1102238 Licenciatura em Educação UC: 11031_Projetos Educacionais Docente: Dr. Pedro Cabral 12/04/2013 Análise de diagnóstico e Projeto Educacional para o Concelho Y Análise SWOT ANÁLISE INTERNA S (strengths) Pontos fortes W (weaknesses) Pontos fracos ANÁLISE EXTERNA O (opportunities) Oportunidades SO (maxi-maxi) WO (mini-maxi) - Riqueza natural, ambiental e…

Licenciatura em Educação 2010/11, 2º Semestre UC Psicologia do Desenvolvimento e-Fólio B Turma 2, João Veiga da Fonseca, Aluno 1000403 As Praças nas Forças Armadas Portuguesas: Caracterização do modelo de recrutamento, do seu emprego e do tempo de permanência à luz dos modelos de socialização e teorias do desenvolvimento na fase adulta. João Veiga da Fonseca Universidade Aberta, 2011 Pag.1 Turma 2, João Veiga da Fonseca, Aluno 1000403 Pag.2 Resumo: A…

------------------------------------------------- Maria do Rosário Bairos Figueiredo ------------------------------------------------- Estudante:1002342 ------------------------------------------------- Psicologia Desenvolvimento I – E- folio-A ------------------------------------------------- Maria do Rosário Bairos Figueiredo ------------------------------------------------- Estudante:1002342 ------------------------------------------------- Psicologia Desenvolvimento I – E-…

Entretanto, para que essa nova prática de ensino em Odontologia seja construída, é necessário, principalmente, uma nova postura do professor, que deixa de ser apenas transmissor de informações e passa a ser mediador, um facilitador do processo de construção do conhecimento, capaz de desenvolver habilidades de se adaptar aos desafios cotidianos que a nova geração de alunos traz ao curso de graduação em Odontologia. Referências 1. Fontanella, VR, Schardosim, M, Lara, MC. Tecnologias de…

CEFET-MG NA MODALIDADE A DISTÂNCIA ...................................................................................................................................... 406 AVALIAÇÃO DOS ALUNOS DO CURSO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA MODALIDADE A DISTÂNCIA. ....................... 415 PORTAIS EDUCACIONAIS: UMA EXPERIÊNCIA DO PROJETO E-JOVEM COM SUA METODOLOGIA VOLTADA PARA O ENSINO EM TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TIC’S) COM O AUXÍLIO DAS PLATAFORMAS EDUCANDUS E MOODLE…

PROPOSTA DE FORMAÇÃO DE EDUCADORES ................................. 200 A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E A TUTORIA: ALGUNS OLHARES ................................................................................... 206 O SER TUTOR NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E SUA PARTICIPAÇÃO NA EQUIPE POLIDOCENTE ................................ 217 A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E A TUTORIA: MÚLTIPLOS OLHARES ............................................................................. 228 A EXPERIÊNCIA DE EAD DO…