Brasileiro hoje em dia

EDUCAÇÃO FíSICA NA ESCOLA: FORMANDO, CONFORMANDO, TRANSFORMANDO

GILMAR DE CARVALHO CRUZ *

CRUZ, G. de C. Educação Física na escola: formando, conformando, transformando. Semi na:
Cio Sociais/Humanas, Londrina, v. 17, n. 3, p. 338-344, set. 1996.

RESUMO: Ao considerarmos as possibilidades de atuação da Educação Física na escola, emergem de imediato questões relacionadas ao contexto social em seu sentido mais amplo. Tendo a escola o papel de formar o cidadão, a Educação Física, conseqüentemente, também assume parcela de responsabilidade nessa tarefa. Entretanto, deve-se atentar ao fato de que essa intervenção na vida escolar refletirá nos cidadãos por vir. As intervenções no cotidiano escolar podem colaborar tanto para a conformação quanto para a transformação do indivíduo e seu ambiente social. Uma Educação Física apoiada em pressupostos teórico-metodológicos crítico-criativos e que almeja uma participação efetiva no projeto sócio-político­ pedagógico da escola supõe um rompimento radical com a perspectiva reducionista, desportivo­ competitivista, que é preponderante em nossas escolas.

PALAVRAS-CHAVE: Educação Física / Escola / Desporto / Cidadania
O sistema educacional apóia-se no primado de educar o cidadão. Esforços conjugados de várias disciplinas unem-se neste sentido. A Educação Física é uma dessas disciplinas que, tanto quanto as demais, encontra-se eivada por elementos que traduzem as vicissitudes sociais que permeiam o cotidiano escolar, tais como desigualdades econômico-sociais, preconceito e tantas outras. Profissionais que atuam nessa área específica de conhecimento defrontam-se por vezes com questões que, de longe, ultrapassam os limites arquitetônico-materiais da escola.
Em decorrência desse enfrentamento intrínseco à prática pedagógica, aflora a angústia de vivenciar-se um sentimento de impotência ante as demandas sociais, refletidas nos alunos e nos próprios professores. Este sentimento leva-nos a um (re)pensar