Exclusão e Educação social

Marlene Ribeiro

EXCLUSÃO E EDUCAÇÃO SOCIAL:
CONCEITOS EM SUPERFÍCIE E FUNDO
MARLENE RIBEIRO*

RESUMO: O artigo trata da relação entre exclusão e educação social.
Objetiva trazer elementos que permitam uma discussão sobre a realidade e as concepções de exclusão/inclusão e educação social, com o fim de re-velar ideologias e interesses que as informam. Trabalha com a hipótese de que existe uma disputa entre projetos sociais e educacionais contraditórios, resultando, daí, estratégias de combate à exclusão e promotoras de inclusão, encarnadas em concepções e práticas de educação social, como resposta às demandas de políticas sociais públicas provenientes das populações de crianças e jovens em situação de vulnerabilidade. A problematização desses conceitos – exclusão e educação social – poderá contribuir à formulação de políticas para a educação pública.
Palavras-chave: Exclusão. Educação social. Movimentos sociais. Trabalho e educação.
EXCLUSION

AND SOCIAL EDUCATION :

SUPERFICIAL AND THOROUGH CONCEPTS

ABSTRACT: This paper approaches the relationship between exclusion and social education. It aims at bringing out elements that lead to discuss reality and conceptions of social exclusion/inclusion and social education to dis-close the ideologies and interests that inform them. It develops the hypothesis that some kind of dispute between contradictory social and educational projects have resulted in strategies to fight exclusion and promote inclusion that are based on social education practices, as a response to the public social policies

*

Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), coordenadora do GT “Trabalho e Educação” da ANPED e pesquisadora com o apoio da FAPERGS e do CNPq.
E-mail: [e-mail]

Educ. Soc., Campinas, vol. 27, n. 94, p. 155-178, jan./abr. 2006
Disponível em

155

Exclusão e educação social: conceitos em superfície e fundo

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