Otaíza De Oliveira

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São Paulo. Em 1934 a nova Constituição (a segunda da República) dispõe, pela primeira vez, que a educação é direito de todos, devendo ser ministrada pela família e pelos Poderes Públicos. Ainda em 1934, por iniciativa do governador Armando Salles Oliveira, foi criada a Universidade de São Paulo. A primeira a ser criada e organizada segundo as normas do Estatuto das Universidades Brasileiras de 1931.No Estado Novo em função da instabilidade política desse período, Getulio Vargas, num…

da Educação e das Secretarias de Educação dos Estados. Para ministro do estado da educação, foi nomeado Francisco Campos, político de ampla atuação na educação, principalmente em Minas Gerais.  Estado novo (1937-1945) Segundo a historiadora Otaíza Romaneli, o estado novo no contexto político faz com que as discussões sobre as questões da educação profundamente ricas no período anterior, entrem "numa espécie de hibernação". As conquistas do movimento renovador, influenciando a…

conceituados educadores da época. Em 1934 a nova Constituição (a segunda da República) dispõe, pela primeira vez, que a educação é direito de todos, devendo ser ministrada pela família e pelos Poderes Públicos. E por iniciativa do governador Armando Salles Oliveira, foi criada a Universidade de São Paulo. A primeira a ser criada e organizada segundo as normas do Estatuto das Universidades Brasileiras de 1931. Em 1935 o Secretário de Educação do Distrito Federal, Anísio Teixeira, cria…

23.06.2011 PILETTI, Nelson; PILETTI, Claudino. História da Educação. São Paulo:Editor Ática S.A, 1990. RIBEIRO, Maria Luisa Santos. História da educação brasileira: a organização escolar. 12 ed. São Paulo, Cortez. 1992, p. 92. ROMANELLI, Otaíza de Oliveira. História da Educação no Brasil (1930/1973). 8ª Edição. Petrópolis: Edit. Vozes, 1986. SILVA, Geraldo Bastos. A educação secundária: perspectiva histórica e teoria. São Paulo, Editora Nacional. 1969, p.285-293. SILVA,…

assinado por outros conceituados educadores da época. Em 1934 a nova constituição dispôs pela primeira vez que a educação é um direito de todos, devendo ser ministrada pela família e pelos poderes públicos. Ainda em 1934 o governador Armando Salles Oliveira criou e organizou a Universidade de São Paulo, segundo as normas do Estatuto das Universidades Brasileiras de 1931. Em 1935, o Secretário de educação do Distrito Federal, Anísio Teixeira, criou a Universidade do Distrito…

In., 1968. ROMANELLI, A. T. Cypreste. O currículo oculto da escola e sua influência no rendimento dos alunos - um estudo de caso. 1990. Dissertação (Mestrado em Educação) Universidade Federal do Espírito Santo. ROMANELLI, Otaíza de Oliveira. História da educação no Brasil. 5.ed., Petrópolis, Vozes, 1984. TORRES SANTOMÉ, Jurjo. O curriculum oculto. Portugal, Porto Editora, 1995.

educação brasileira. Barueri, SP: Manole, 2003. MANIFESTO dos Educadores Mais Uma Vez Convocados, 1959. RIBEIRO, Maria Luisa Santos. História da educação brasileira: a organização escolar. 15. ed. Campinas: Autores Associados, 1998. ROMANELLI, Otaíza de Oliveira. História da Educação no Brasil (1930-1973). 18. ed. Petrópolis: Vozes, 1996. SANTOS, Robinson dos. Saber e compromisso: Florestan Fernandes e a escola pública. Passo Fundo: UPF, 2002. SAVIANI, Dermeval. Política e…

Carlos. Organização e gestão da escola: teoria e prática. 4. Ed. Goiânia: Alternativa, 2001. p. 127. LIBÂNEO, José Carlos; OLIVEIRA, João Ferreira de; TOSCHI, Mirza Seabra. Educação Escolar: políticas, estrutura e organização - 7. Ed. São Paulo. Cortez, 2009, 407. RIBEIRO, Maria Luisa Santos. História da Educação Brasileira. 8ª ed. São Paulo: Moraes. 2007 ROMANELLI, Otaiza. História da Educação Brasileira. São Paulo: Cortez. 2001 SAVIANI, Dermeval. Política e educação no Brasil. O…

a todos os cidadãos”. Nesta Constituição, porém, verifica-se que a obrigatoriedade é deixada de lado, não oportunizando um modelo educativo universal, ou seja, que atendesse a demanda, pois poucos eram os “cidadãos” naquela época. A esse respeito Oliveira (2002) destaca: “...a grande parcela da população era constituída por escravos, sendo observado nesta camada da população um alto índice de analfabetismos. O Império não se empenhou em desenvolver práticas educativas que oportunizassem…