Os Tres Aspectos Relevantes Da Teoria De Wallon Para Se P

combatendo no exército Prussiano contra a França de Napoleão. Já em 1816, ao retornar à terra natal, dedica-se à educação dos sobrinhos. Na cidade alemã de Griesheim, funda o “Instituto Educativo”, aplicado à verdade onde Froebel pôs em prática suas teorias pedagógicas No ano de 1832, as autoridades, que reagiam às idéias pedagógicas de Froebel, afastaram-no da direção da escola e ele partiu para a Suíça. Na Suíça trabalhou com Pestallozzi com quem se juntou em defensa do…

Educação a Distância Universidade Anhanguera – UNIDERP POLO - FACNET Educação Infantil Tutor a distância - Kellem Lins Elba Gisele Costa Freire Erika Fernanda Gomes RA: 7704680091 RA: 7704674554 Fernanda Fernandes Marron da Silva Suelen Melissa P Araújo RA: 7985726140 RA :7377582649 Veronice Eduardo Silva RA: 2100464876 Taguatinga Taguatinga -- Brasília Brasília 2014 2014 1 Introdução Diante desse novo desafio que nos foi dado através desta atividade enxergamos a grande…

RESUMO Esta pesquisa busca compreender a importância da afetividade no desenvolvimento e na aprendizagem da criança. Para falarmos de afetividade e cognição não podemos deixar de citar Henri Wallon, que contribuiu com seus estudos, no qual, afirma que a função tônica, a expressão emocional, o comportamento e a aprendizagem do ser humano dependem uma da outra. Concluiu-se que o sucesso da aprendizagem infantil se estabelece através de uma prática pedagógica que leve em consideração a criança

pressupostos epistemológicos. Pode-se até afirmar que na Grécia clássica, com Platão e Aristóteles, este debate toma uma forma mais bem definida e mais inteligível. Neste ponto, será útil recordar-se a que se propõe a epistemologia. Ela também é chamada de Teoria do Conhecimento ou Gnoseologia e se propõe a estudar a constituição, a validade e a veracidade do conhecimento humano. É bom que se esclareça que a epistemologia tradicional desde os tempos de Platão e Aristóteles, embora se…

Índice Introdução 2 Dificuldades de Aprendizagem e Psicomotricidade 4 Psicomotricidade 9 Desenvolvimento Histórico da Psicomotricidade 9 Definição do Conceito de Psicomotricidade 11 Desenvolvimento Psicomotor 15 Aspectos a Considerar na Psicomotricidade 17 Noção de Avaliação Psicomotora 19 Conclusão 23 Introdução A educação escolar nem sempre teve a importância que se lhe atribui actualmente. Hoje em dia, é a base de toda a educação e aprendizagem da…

CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO E DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DO EDUCANDO Desde o nascimento, o ser humano é envolvido pela afetividade. Pode-se afirmar que ela tem papel fundamental na relação professor-aluno e no processo de ensino aprendizagem. E que os aspectos afetivos e cognitivos são indissociáveis. O professor, sendo o elo que possibilita a formação integral do aluno, tem o dever de refletir e questionar constantemente sua prática pedagógica e até que ponto está construindo esta relação…

finalidade deste fascículo, que versa sobre o tema Educação, Desenvolvimento e Aprendizagem, é dupla: contribuir para acentuar os efeitos da Psicologia na Educação, orientando as ações e os comportamentos próprios da situação educativa e identificar os aspectos gerais do desenvolvimento humano, especialmente no curso das experiências vividas entre a adolescência e a idade adulta. Tomaremos como base as contribuições traduzidas da área da Psicologia, numa perspectiva…

Sumário 1.INTRODUÇÃO Este trabalho pretende analisar a utilização da afetividade na Sala de aula e no processo de ensino e aprendizagem, sendo esse um facilitador de conhecimentos para os educandos, mostrando para todos que o afeto é relevante para a construção do saber e sua ausência pode acarretar um retrocesso na aprendizagem. Diante das situações precárias que a educação vem sofrendo nas últimas décadas, estaremos analisando como a afetividade na relação professor/aluno e…

orientação do professor-tutor presencial Beatriz Dantas de Melo Lula. UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP SUMÁRIO Sumário INTRODUÇÃO 1 ETAPA1:CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA PARA A EDUCAÇÃO 2 ETAPA2:ASPÉCTOS CONCEITOS E CONTRIBUIÇÕES DAS TEORIAS PARA O AMBITO EDUCACIONAL 3 ETAPA3:DESENVOLVIMENTO HUMANO 4 ETAPA4:A IMPORTANCIA DOS JOGOS NO PROCESSO DA CRIANÇA 5 CONCLUSÃO 6 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS…

gosta, o que quer e o que não quer fazer: a fala passa a ocupar um lugar privilegiado como instrumento de comunicação. As crianças deixam de espernear para dizer: “Não quero”. Participam de diálogos, fazem e respondem perguntas, concluem e formulam teorias. A adequação do uso da linguagem, no entanto pode ser em muitos momentos apenas aparente. O fato de a criança falar muitas palavras e poder conversar não significa que ela possa entender a lógica das frases como um adulto. Para a…