Os Textos Sejam Orais Sejam Escritos

Interpretação e produção de textos Estratégias de leitura Estratégias são procedimentos que abrangem os objetivos da leitura, o planejamento das ações para atingir os objetivos. As estratégias são usadas de forma consciente (estratégias metacognitivas) ou de forma inconsciente (estratégia cognitiva). As estratégias metacognitivas são operações realizadas com algum objetivo em mente. Os leitores são capazes de dizer o que não entendem sobre o texto e para que estão lendo o texto. As…

PISADINHA DO PÉ FIRME DE IRARÁ- IMBRICAÇÃO ENTRE TRADIÇÃO ORAL E MEMÓRIA Olandiara de Aragão dos Santos RESUMO: O samba de roda revela a força de um povo que reafirma seus valores através do canto e da dança. Percebendo a importância dessa manifestação cultural para a sociedade, o presente artigo discute, tendo como objeto de estudo, o grupo de samba de roda Pisadinha do pé Firme de Irará, “tradição inventada” que se inicia na oralidade e se perpetua na memória, possibilitando uma…

educação de adultos como nas capitais do Estado e sílaba), quanto das metodologias analíticas de 40- questão nacional. Em 1947, o MEC promoveu a cidades século Campanha de Educação de Adolescentes e Adultos educação formal não era língua: texto, frases, palavras, e através da XX. maiores. (CEAA). A campanha tinha como objetivo duas considerada estratégias: os planos de ação uma decomposição, extensiva necessidade básica para menores).…

Relato l a o s s e p o ou relat RELATO o O gênero relato, ou “relato pessoal”, faz parte do domínio social da comunicação. Podendo ser oral ou escrito, ele parte do princípio de que há um emissor e um interlocutor. o Nesse gênero, relatamos, basicamente, experiências vividas no passado – que pode ser ontem, mês passado, ou há três anos – contanto que seja no passado. Para isso, os verbos devem ser empregados no pretérito. o Se, no relato, “contamos” algo que ocorreu no passado, qual…

numa tentativa de procurar amenizar as deficiências apresentadas por nossos alunos em sala de aula, no instante em que são solicitados a fazer uma leitura oral ou escrever acerca de quaisquer assuntos, escolhemos o gênero textual crônica para servir de fio condutor do nosso trabalho, explorando os aspectos de leitura, uso da língua e produção de texto. Para o alcance de tais objetivos, seguimos as teorias apresentadas na seção intitulada, Linguagem e gêneros para a escola de Genebra, de…

correspondem ao caráter essencialmente social do homem. Para Ernest Fischer, quanto mais o homem acumula experiências, mais aprende a conhecer diferentes coisas em seus diferentes aspectos, mais rica vai se tornando sua linguagem. A linguagem, escrita ou oral, é considerada um instrumento importantíssimo que surgiu pela necessidade de comunicação que um grupo de homens tinha porque aprendiam a transformar a natureza em instrumentos que os ajudavam em sua sobrevivência. Portanto, a…

programática do método. • Quanto mais o professor dominar o conhecimento, melhor definirá o que fazer, como e quando. 2 12/11/2014 O tempo para alfabetizar • Cientificamente está demonstrado que o tempo para que o aluno aprenda a decifrar o que está escrito é de mais ou menos três meses. • O tempo restante é o desenvolvimento dessa atividade. O comando está nas mãos do professor • As orientações advindas de outras instâncias, devem estar submetidas ao crivo do professor. • Ao…

organização textual, a partir da leitura de diferentes textos (orais e escritos). ●Caracterização da subordinação como estratégia de construção discursiva. ● Análise da estrita relação entre os termos essenciais, integrantes e acessórios da oração (sujeito; objeto direto, objeto indireto, complemento nominal; aposto respectivamente) e as orações subordinadas substantivas. ●Apreensão e aplicação do mecanismo de subordinação em suas produções textuais (orais e escritas). ●Identificação e…

Proficiência em Língua Portuguesa para Estrangeiros (Celpe-Bras) e apresentar exemplos de exames já realizados para auxiliar o candidato em sua preparação. TEXTO Jerônimo Coura Sobrinho Margarete Schlatter Matilde V. R. Scaramucci Nina A. Mabuchi Miyaki Norimar Judice Regina L. P. Dell’Isola Ronaldo Amorim Lima Simone Paula Kunrath TEXTO REVISADO E ATUALIZADO Iracema Luiza de Souza Margarete Schlatter Maria Regina Marques Marinho Matilde V. R. Scaramucci Ronaldo Amorim Lima Equipe…

ESCOLA: algumas propostas Maria Thereza Fraga Rocco* complexidade. Um trabalho satisfatório nessa área só poderá acontecer se os professores gostarem, de escrever e se, acima de tudo, forem bons leitores. Um professor que não leia, que não produza seus textos, dificilmente conseguirá trabalhar a leitura e a escrita com sucesso. Gestos de leitura e escrita: o que pode a escola É possível tratar das formas de ler, separando-as das formas de escrever. Na escola, no entanto, leitura e…