Marco histórico e características educacionais da escolarização e alfabetização
2510 palavras
11 páginas
Etapa 1- Passo 2.Marcos histórico e características educacionais de cada época relativas à escolarização e alfabetização.
Ano/
Marco Histórico
Escolarização
Alfabetização
Época
Intensificação
da
democratização
da
educação, Nessa época havia poucas Optaram pelo método denominado “Método
aumentando o numero de alunos e diversificando as crianças turmas. Há uma ampliação na educação de jovens e matriculavam adultos, com isso, surgem às primeiras obras primário,
que
se Misto”, que traz características tanto das
no
ensino metodologias sintéticas de alfabetização (o
os
cursos tem
como
dedicadas ao ensino supletivo. Devido a varias ginasiais existiam apenas elementos
Década
ponto
inicial
menores
da
o
estudo
língua:
dos
fonema,
iniciativas firmaram a educação de adultos como nas capitais do Estado e sílaba), quanto das metodologias analíticas
de 40-
questão nacional. Em 1947, o MEC promoveu a cidades
século
Campanha de Educação de Adolescentes e Adultos educação formal não era língua: texto, frases, palavras, e através da
XX.
maiores.
(CEAA). A campanha tinha como objetivo duas considerada estratégias: os
planos
de
ação
uma decomposição,
extensiva necessidade básica para menores).
(alfabetização de grande parte da população) e os todos. planos de ação em
com
A (começam de elementos significativos da
O
saber
ler
e
profundidade (capacitação escrever era privilegio das
profissional e atuação junto à comunidade). O pessoas de maior renda. objetivo não era apenas alfabetizar, mas aprofundar Era
comum
a
pessoa
o trabalho educativo. Tanto no meio rural quanto no aprender a ler e escrever urbano foram usados às mesmas diretrizes.
na
infância
e
quando
chegasse à idade adulta
chega-se
aos
elementos
voltava
à
condição
analfabeto.
de
A função da
escola estava centrada a