Os Textos Sejam Orais Sejam Escritos

| | | | | | |Elaboração de textos jornalísticos buscando a especificidade| | | | |Primeira Unidade |dos mesmos em relação a outras formas

RA: 366709 ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: LINGUAGEM ORAL E ESCRITA Professora Rosemeire Farias ULIANÓPOLIS, 19 DE NOVEMBRO DE 2013 INTRODUÇÃO Como ponto de partida desta abordagem, serão apresentadas algumas concepções referentes ao letramento e alfabetização. Serão abordados conceitos relacionados ao tema que estará em discursão, como também a concepção de textos, levando em consideração o uso dos gêneros textuais e a prática da leitura para o processo

ENTRE TEXTO ESCRITO E TEXTO FALADO As características formais do texto falado ou do texto escrito estão relacionadas com a questão do planejamento. O texto falado, em geral, é criado no próprio momento da conversação, isto é, não possui rascunho, ao contrário do texto escrito, que pode ser planejado, revisto, rascunhado. A questão do planejamento discursivo é abordada por Ochs (l979), que aponta quatro níveis de planejamento no discurso: falado não-planejado, falado planejado,…

Desenvolver as competências de leitura, observando no texto as suas características composicionais e pragmáticas. Produzir a leitura de textos de variados gêneros discursivos, verbais (orais e escritos), não verbais e verbo-visuais - entrevistas, noticiários, documentários, filmes, imagens, textos acadêmicos, jornalísticos, literários, publicitários, buscando-se a identificação de estratégias de produção de sentido. Produzir leituras de textos argumentativos, verbais, não verbais e…

RESUMO Esta pesquisa, intitulada Presença de oralidade nos textos escritos e a influência do meio social na utilização da variedade padrão: um estudo de caso com alunos do 6º ano, foi realizada em uma cidade de Minas Gerais. Tem por objetivo verificar a interferência da oralidade e do meio social no processo da escrita dos alunos, mais especificamente, os da zona urbana. Pretende-se analisar este aspecto tendo como base teórica as autoras que trazem discussões pertinentes sobre o…

Wells3 , estar plenamente alfabetizado é ser capaz de compreender diferentes tipos de textos, possuir um repertório de procedimentos e habilidades para relacioná-los em um campo social determinado. A aquisição do sistema da escrita não promove o desenvolvimento do intelecto mas, sim, a reflexão e o uso da multiplicidade de funções da escrita. Os adultos não alfabetizados, apesar de não dominarem o código escrito, estão imersos em um universo letrado que oferece pistas e possibilidades…

escritas até a capacidade de compreender textos escritos.” (CRUZ, 2010, p. 32) Habilidades Pessoais  São necessárias para que ocorra a compreensão. Habilidades • Decodificar símbolos linguísticos. • Compreender significados. • Interpretar ideias de forma sequenciada. E Mais  Fazer analogias.  Fazer comparações.  Utilizar e compreender a linguagem figurada.  Fazer relações complexas. • Fazer previsões iniciais sobre o significado do texto (SOARES, 2009). 4 …

O que é Texto? Texto é um conjunto de palavras e frases encadeadas que permitem interpretação e transmitem uma mensagem. É qualquer manifestação escrita, falada ou visual que possibilite a compreensão de um determinado grupo em uma determinada situação. Você já se perguntou o que é, de fato, um texto? Geralmente, entendemos o texto como um conjunto de frases, ou seja, algo que foi feito para ser lido. Mas a definição de texto não é tão simples quanto parece. Imagine, por…

UNIP Universidade Paulista OS DIFERENTES GÊNEROS TEXTUAIS RESUMO. Este artigo propõe uma abordagem paralela dos conceitos de tipos e gêneros textuais, de modo a demonstrar identificar, classificar texto em sala de aula. O presente estudo parte do princípio que os gêneros textuais não são opostos a tipos textuais, são complementares e integrados; além disso, o estudo visa atender através de metodologias o uso simultâneo dos mesmos para aperfeiçoar a didática de…

Reescrita de histórias conhecidas Bloco de Conteúdo Língua Portuguesa Conteúdo Escuta e Produção Oral Objetivos • Desenvolver a produção de textos em linguagem escrita por meio do ditado para o professor. • Recuperar os principais elementos da narrativa com base na linguagem que se usa para escrever. Conteúdo • Produção de textos orais com base na linguagem escrita de contos. Anos 1º e 2º. Tempo estimado Oito aulas. Material necessário Livros Chapeuzinho…