Letramento
1189 palavras
5 páginas
21/08/2012Aula 2
Letramento e Alfabetização
Profa. Ma. Rosemeire Lopes da Silva Farias
Tema 3: Da Alfabetização ao Letramento: a dimensão social do alfabetismo.
Tema 4: Alfabetismo - perspectivas de análise.
Profa. Ma. Rosemeire Lopes da Silva Farias
Para Reflexão
O que precisa ficar bem claro: as capacidades de ler e escrever, falar e ouvir com compreensão, atendendo a contextos diferentes de interação, não se desenvolvem espontaneamente.
O que significa isso?
1
21/08/2012
Importante Lembrar
A escrita e a leitura estão muito além dos muros da escola.
Qual é o papel da escola nesse contexto?
Questões Importantes
• Por que o alfabetismo ultrapassa o limite dos conhecimentos individuais concernentes ao ato de ler e escrever?
• Como se pode classificar o ato de ler sob a perspectiva da dimensão social do alfabetismo? • Como pode ser conceituado o letramento? A Escola
Deve introduzir a criança no mundo da escrita, possibilitando que ela domine o código alfabético, mas, sobretudo, tornando-a uma criança letrada.
O que seria ideal?
2
21/08/2012
Em Busca do Ideal
•
O ideal seria alfabetizar letrando.
• Ou seja, ensinar a ler e a escrever no contexto das práticas sociais de leitura e escrita, de modo que o indivíduo se tornasse, ao mesmo tempo, alfabetizado e letrado.
(SOARES, 2011).
A dimensão Individual e
a Social do Letramento
• Para discutirmos essas dimensões precisamos discorrer sobre ler e escrever (duas vertentes do
Letramento).
• Ler e escrever são processos de um mesmo fenômeno: a comunicação por meio da língua escrita. (CRUZ, 2010)
Todavia São Diferentes
• Envolvem diferenças fundamentais entre as habilidades e os conhecimentos empregados nos dois processos.
• Ou seja: a leitura, na concepção da dimensão individual, “é um conjunto de habilidades lingüísticas e psicológicas”. (SOARES, 2009, p.
67)
3
21/08/2012
Que habilidades são essas?
Essas