Surdez

Ver a surdez como um problema diretamente relacionado a visão patológica. Esse é o discurso fortemente construído e aceito pelo a maioria. É importante frisar, todavia, que os surdos e ouvinte que usam e valorizam a língua de sinais assumem uma postura positiva diante da surdez. Em algumas comunidades academia dos EUA, por exemplo, já é possível observar uma autonomia identitária, cultural e linguística, e, consequentemente, um senso coletivo critico de que a surdez como problema é uma construção do mundo ouvinte. Cientificamente, as praticas discursivas sobre a surdez, ante praticamente exclusivas da área da medicina e da fonoaudiologia, tem sido deslocadas para as áreas da educação, da linguística, da antropologia e da sociologia. A surdez como deficiência pertence a uma narrativa assimétrica de poder e saber; uma “invenção/produção” do grupo hegemônico que, em termos sociais, históricos e políticos, nada tem a ver com a forma como o grupo se vê ou se representa. No discurso predominante, ignora-se completamente a fato de que as alteridades as quais se referem como deficientes são cidadãos e sujeitos políticos que e articulam e fazem parte de movimentos sociais e militâncias. São homens ou mulheres marcados por suas orientações sexuais, religiosas, étnicas, de gênero, classe e idade. Infelizmente, na nossa sociedade, o aspecto cultural da surdez é ainda mais difícil de ser aceito quando os discursos recaem e se fixam exclusivamente no fenômeno físico. O discurso…

REPRESENTAÇÕES CULTURAIS DA SURDEZ Professoras conteudistas/pesquisadoras: MELÄNIA DE MELO CASARIN Acadêmica: FERNANDA DE CAMARGO MACHADO Carga Horária: 30h Resumo A disciplina pretende mapear as representações culturais que tramam a história da surdez e dos surdos, problematizando os enredamentos discursivos que se articulam para constituir estes sujeitos, bem como as diversas imbricações do saberfazer de sua educação. Para tanto, entende-se a noção de cultura como um terreno…

LEVANTAMENTO SOBRE A REALIDADE DA COMUNIDADE SURDA BATALHENSE (PI): UM FOCO NA ATUAL SITUAÇÃO DA COMUNIDADE SURDA DE BATALHA (PI). Francisca de Lourdes Rodrigues1 Isabel Carvalho2 Maria de Lourdes Fernandes3 Marcos Roberto Ribeiro Pinto4 Rita Maria Pereira Feitosa5 Orientador: Prof. Anderson Almeida da Silva6 RESUMO: O presente trabalho apresentado como pré-requisito avaliativo da disciplina LIBRAS (Língua brasileira de sinais), tem por finalidade analisar através de pesquisa…

Introdução O seguinte trabalho tem como objetivo apresentar um olhar sobre da educação dos surdos, na qual é dominado Estudos dos Surdos que se constitui como um programa de pesquisa em educação, pelo qual as identidades, as línguas, os projetos educacionais, a história, a arte, e as culturas surdas são focalizados e entendidos a partir da diferença/diversidade. E mostrar também que os surdos deveriam ser mais incluídos na sala de aula, pois os mesmos não são deficientes, ou seja, a…

Surdez: evolução histórica e educação bilingue Érica Souza Este artigo pretende analisar como se constitui discursivamente a identidade do aluno surdo através do Decreto-lei nº 3/2008 de 7 de Janeiro, mais precisamente, o Artigo 23º que diz respeito a educação bilingue de alunos surdos. Tendo como metodologia de análise a Análise Crítica do Discurso (ACD), e baseando-se no modelo tridimensional desenvolvido por Norman Fairclough (1992), é na categoria analítica do ethos, instância…

produz o discurso de sua relação com o mundo e com o conhecimento, ou qualquer outra preposição equivalente; a língua e a cultura são duas produções paralelas e, além disso, a língua é um recurso na produção da cultura, embora não seja único’’. Nesse sentido a a língua é ‘’um instrumento que serve para criar, simbolizar e fazer circular sentido, é um processo permanente de interação social.’’ GEERTZ(1989) entende a cultura como um conceito semeótico, ou seja um estudo dos modos de como…

SINAIS – LIBRAS RESENHA DO LIVRO A SURDEZ CAP. 1 MANAUS 2015 Um olhar sobre nosso olhar acerca da surdez e das diferenças Na tentativa de criar novos olhares, o processo iniciou-se formalmente no programa de pós-graduação. A proposta não era, e nem e atualmente, a de educação especial e nem de manter em uma prática, em um discurso. Muito pelo contrario motivava a criação de um novo espaço acadêmico e de uma nova territorialidade educacional a qual denominamos e…

código restrito de transposição das letras do alfabeto. (pág. 7) [...] Audrei engajou-se em pesquisas sistemáticas que indagava como se organizaria uma aula de Libras, como língua adicional, para pais e educadores de crianças surdas. (pág. 8) INTRODUÇÃO [...] Ainda é preciso afirmar que Libras é língua? Essa pergunta me faz pensar: na década de 1960, foi conferido à língua de sinais o status lingüístico, e, ainda hoje, mais de quarenta anos passados, continuamos afirmar e…

EDUCACAO, O - PENSANDO A SURDEZ COM BASE NOS TEMAS IDENTIDADE / DIFERENCA, CURRICULO E INCLUS / MELO, ANA DORZIAT ... TEMAS IDENTIDADE/DIFERENCA E INCLUSAO O OUTRO DA EDUCACAO: PENSANDO A SURDEZ COM BASE NOS Dorziat, Ana(2009). Editora Vozes: Petropolis. Neste livro de noventa e quatro páginas, a autora aborda o tema inclusão de surdos no ensino regular, tendo a surdez como uma identidade do sujeito surdo e não uma limitação. Assim sendo, a surdez passa a ser vista como uma…

Libras I Unidade 2: Surdez no modelo clínico e antropológico Profª Ana Cristina Queiroz Agria Introdução A maioria dos ouvintes desconhece a carga semântica que os termos mudo, surdo-mudo e deficiente auditivo evocam. É facilmente observável que, para muitos ouvintes alheios à discussão sobre a surdez, o uso da palavra surdo pareça imprimir mais preconceito, enquanto o termo deficiente auditivo parece-lhes ser mais politicamente correto. Eu achava que “deficiente auditivo” era menos…