Organização E Metodologia Tabela Brincadeiras

valores e princípios, visando à coletividade, à solidariedade, à cooperação, à paz e ao respeito consigo e com os outros. Estimular a criatividade, a imaginação, a curiosidade, a sensibilidade estética e a criação poética. Proporcionar momentos de brincadeiras livres. Garantir a infância, possibilitando que a criança se sinta querida no ambiente escolar. A Educação Infantil deverá possibilitar que o educando seja capaz de: Trabalhar com as diferentes linguagens (corporal, oral, visual,…

PAULISTA MAYRA SILVA SIMÕES PROJETO PESQUISA EDUCAÇÃO FÍSICA NAS SÉRIES INICIAIS: metodologia de ensino EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA BRAGANÇA PAULISTA 2011 FACULDADE DE CIÊNCIAS E LETRAS DE BRAGANÇA PAULISTA MAYRA SILVA SIMÕES PROJETO PESQUISA EDUCAÇÃO FÍSICA NAS SÉRIES INICIAIS: METODOLOGIA DE ENSINO Trabalho de Conclusão de Curso apresentado a Faculdades de…

interações diferentes (BRONFENBRENNER, 1996; LORDELO, 2002) que podem potencialmente contribuir para o desenvolvimento. A criança está em constante transformação, e sempre procurando formas de brincar pelo prazer e se movimentar pelo espaço. 2.METODOLOGIA Esta pesquisa caracteriza-se por ser um estudo descritivo comparativo e a amostra é do tipo não-probabilística. A escola autorizou a aplicação do teste assinando o Termo de Consentimento Institucional. Após isso, foi…

A brincadeira constitui-se em um momento de aprendizagem em que a criança tem a possibilidade de viver papéis, de elaborar conceitos e ao mesmo tempo exteriorizar o que pensa da realidade. Assim, a brincadeira é uma atividade humana e social, produzida a partir de seus elementos culturais; deixa de ser encarada como uma atividade inata da criança (como se pensou por muito tempo). É necessário que nos centros de educação infantil e na pré-escola seja oferecida a possibilidade da brincadeira ou

Língua Portuguesa Conteúdo: Gêneros textuais: • Rótulos; • Cartazes; • Propaganda; • Panfletos; • Cantigas de roda; • Quadrinhas; • Brincadeiras; • Regras de jogos; • Desenho animado; • Dramatização; • Trava língua; • Adivinhas; • Fotos; • Entrevistas; • Poesia; • Fábulas; • Histórias em quadrinhos; • Bilhetes; • Convites; • Cartões; • Imagens; • Figuras; • Desenhos; …

as pessoas se expressam em todos os momentos da vida e os setores que oferecem a educação formal ou não formal devem viabilizar ao máximo a expressividade adequada da criança em relação ao mundo, desenvolver sua coordenação motora, imaginação, organização do pensamento, localização espacial, desenvolvimento de linguagem e ampliação de suas experiências. Portanto, como hipótese complementar, podemos sugerir que a utilização da música como proposta pedagógica pode trazer o prazer e a…

b) Fundamentação pedagógica 29 VI. Organização dos recursos materiais e financeiros 31 VII. Projetos e Programa 34 a) Cronograma de execução do Projeto Pedagógico 34 b) Calendário de execução do Projeto Pedagógico 37 c) Projeto Institucional 41 VIII. Plano de Ação 46 a) Diretor 46 b) Coordenador Pedagógico 49 IX. Plano de Curso 54 a) Plano de Curso 54 b) Objetivos do Curso 57 c) Integração e Sequência dos Componentes Curriculares 57 d) Organização das Turmas 60 e) Plano de…

criatividade. • Observar uma imagem e fazer a leitura oral da obra. • Desenvolver a coordenação motora. • Respeitar e conviver com vários tipos de diferenças e deficiências. • Promover a socialização e integração dos alunos. Metodologia 1º dia “Quem sou eu ?” -Rotina (oração, identificação do nome no mural de chamada, música cumprimento) Natureza e Sociedade . -Rodinha de conversar. Quem é você? pergunta dirigida a casa aluno, em seguida na frente de um…

Brasil 3 Departamento de Educação Física da UNESP/Bauru, SP, Brasil Resumo: A cultura escolar revela uma organização, sobretudo em termos da distribuição dos conteúdos ao longo dos diferentes níveis de ensino. Contudo, a Educação Física não tem seus conteúdos sistematizados, ou seja, não existem critérios claramente definidos que auxiliem os professores na organização curricular, bem como, são bastante restritos os livros didáticos para a área. Assim sendo, este estudo…

Hipoteses…………………………………………………………………………………………………………………..04 6. Justificativa…………………………………………………………………………………………………………………05 7. Objetivo Geral……………………………………………………………………………………………………………05 8. Objetivo Especifico ……………………………………………………………………………………………………05 9. Metodologia ……………………………………………………………………………………………………………..06 10. Desenvolvimento………………………………………………………………………………………………….……06 10.1 Tipos de jogos……………………………………………………………………………………………….……07 10.2 Alguns jogos………………………………………………………………………………………….......08 a…