Projeto identidade ( interdisciplinar)

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO
2 DESENVOLVIMENTO
3 CONSIDERAÇÕES FINAIS
4 REFERÊNCIAS

1 INTRODUÇÃO

As razões pedagógicas que organizam as áreas do conhecimento destacam-se como eixo articulador a interdisciplinaridade que é utilizada na prática pedagógica para maior consciência da realidade, para que os fenômenos complicados sejam observados, vistos, compreedidos e descritos, torna-se cada vez mais importante a comparação de olhares plurais na observação da situação de aprendizagem.
O processo ensino-aprendizagem não pode nem deve ser fragmentado como que cada disciplina fosse uma caixinha isolada.Temos que ter em mente que todas as disciplinas andam de mãos dadas – uma necessita da outra para o seu desenvolvimento.
Daí a necessidade de um trabalho realmente interdisciplinar. Um trabalho pedagógico contextualizado parte do conhecimento prévio dos alunos para desenvolver habilidades que venham a ampliar este saber inicial. Um conhecimento que direcione os alunos num campo mais ampliado de conhecimentos, de maneira que possam ativamente tornar-se parte integrante na sociedade, atuando, interagindo e interferindo sobre ela.
O trabalho com projetos é respeitada a especificidade de cada área do saber, mas, para superar a divisão dos saberes, procura-se estabelecer e compreender a relação entre uma totalização em construção a ser seguida e novas relações de colaboração interligada de diferentes áreas que trazem a sua contribuição para a melhoria de determinada temática, sugerida pelo estudo da realidade que antecede à construção curricular.

2 DESENVOLVIMENTO

PROJETO IDENTIDADE

Justificativa
Este projeto tem o intuito de proporcionar as crianças um conhecimento mais amplo de si mesmo, identificando e analisando diferenças, conceitos, preconceitos, características, valores de toda uma sociedade ao qual ele está inserido, descobrindo que o indivíduo está presente em todas as comunidades, relacionando-se com outros seres e com todo o ambiente onde