Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental

TRABALHO DE ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENAL SÃO JOSÉ DOS CAMPOS-SP 2013 TRABALHO DE ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL RELATÓRIO apresentado à Professora Adriana Tonato Camarotti, para avaliação parcial da disciplina de Organização e Metodologia do Ensino Fundamental, do 5º semestre, do curso de Pedagogia, da Universidade Anhanguera UNIDERP, Pólo de São José dos Campos. SÃO JOSÉ DOS CAMPOS - SP 2013 Estrutura e Funcionamento…

_____________________________________________ 6 2.1.3 Metodologia Aplicada _______________________________________________ 6 2.1.4 O planejamento _____________________________________________________ 6 2.1.5 Organização e Funcionamento _________________________________________ 6 2.2 OBSERVAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL __________________________ 7 2.2.1 Situação Sócio-Econômica ____________________________________________ 7 2.2.2. A Estrutura Física da Sala de Aula…

instituição de ensino formal, onde coletamos dados, através da observação da prática vivenciada neste ambiente escolar e a entrevista efetivada com a gestão, e por fim, o estudo individual e os encontros em grupo para estudos coletivos. Dentro deste contexto, as disciplinas cursadas nesta UTA, que serviram de referencial teórico para a elaboração do trabalho foram: Metodologia do Ensino de Literatura Infanto-Juvenil; Ludicidade; Educação Infantil – Fundamentos; Educação Infantil -…

ANHANGUERA EDUCACIONAL-UNIDERP POLO DE TUPÃ PEDAGOGIA-ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL ADRIANA PINTO MORGADO 405189 GISLAINE C. DA MOTA T. MAZETTO 399963 INES SOLANGE RIBEIRO 388510 SILVIA EXNER DE FRANÇA PARRÉ 298012 TITULO-ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL TUTOR A DISTÂNCIA: Maria Clotilde bastos Tupã-SP -24/04/2014 SUMÁRIO. …

PROJETO DE PESQUISA Educação do Campo e suas metodologias: histórico, forma, condições e o seu desenvolvimento nos assentamentos de Roraima 1 SUMÁRIO INTRODUÇÃO ................................................................................................................................... 3 JUSTIFICATIVA .................................................................................................................................. 3 PROBLEMA DE PESQUISA......................

RESUMO O presente trabalho apresenta uma pesquisa em torno das classes multisseriadas, com objetivo de investigar a prática docente e sua importância nesta forma de organização escolar. Antes de tudo é preciso entender o que é classe multisseriada, como ela está regulamentada e porque existe esta forma de organização escolar que é predominantemente na Zona Rural. O desafio perante a classe multisseriada visto por alguns professores e alguns autores faz com que ela seja classificada…

RESUMO O presente trabalho apresenta uma pesquisa em torno das classes multisseriadas, com objetivo de investigar a prática docente e sua importância nesta forma de organização escolar. Antes de tudo é preciso entender o que é classe multisseriada, como ela está regulamentada e porque existe esta forma de organização escolar que é predominantemente na Zona Rural. O desafio perante a classe multisseriada visto por alguns professores e alguns autores faz com que ela seja classificada…

ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR Produção de Aprendizagem apresentada à UTA - Historicidade, no Curso de Pedagogia à Distância da Faculdade Internacional de Curitiba. Tutor Local: Solange Inácio Ribeiro Conde Centro Associado: CA - Varginha VARGINHA 2010 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO......................................................................03 2 AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRÁFICA E ARTE…

AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR. CAMPINAS SUMARIO 1. INTRODUÇÃO.......................................................................................................04 2. METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA.......................................................05 2.1 - ENSINO DE HISTÓRIA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL........................................

PROJETO DE PESQUISA Educação do Campo e suas metodologias: histórico, forma, condições e o seu desenvolvimento nos assentamentos de Roraima 1 SUMÁRIO INTRODUÇÃO ................................................................................................................................... 3 JUSTIFICATIVA .................................................................................................................................. 3 PROBLEMA DE PESQUISA......................