A PRÁTICA PEDAGÓGICA EM CLASSE MULTISSERIADA

RESUMO

O presente trabalho apresenta uma pesquisa em torno das classes multisseriadas, com objetivo de investigar a prática docente e sua importância nesta forma de organização escolar. Antes de tudo é preciso entender o que é classe multisseriada, como ela está regulamentada e porque existe esta forma de organização escolar que é predominantemente na Zona Rural. O desafio perante a classe multisseriada visto por alguns professores e alguns autores faz com que ela seja classificada como a grande causadora do baixo rendimento escolar sendo vista como uma educação de segundo plano também pela maioria da sociedade. Quase todos os professores que trabalham com essas classes relatam que estão ali porque não tem outra opção e almejam sair o mais rápido possível. Poucos são aqueles que veem que a prática docente pode ser positiva nestas classes. Estes são oriundos, desta forma de organização escolar e como vieram delas fica mais fácil entendê-las e desenvolver sua prática pedagógica. Alguns autores explicam metodologias que deram certo na multisseriação, e como esta classe deve ser vista pelo docente, pois não é igual a uma classe seriada. A pesquisa-ação realizada nos anos de 2010 e 2011 foi baseada na metodologia da educadora e pesquisadora Cláudia Molinari, que é fundamentada na Pedagogia dos Projetos. A docente da escola pesquisada começou a trabalhar com projetos sempre revendo sua prática, tendo que refazer projetos que não deram certo, mas logo começaram a surgir os resultados positivos que fizeram toda a diferença para a escola e a comunidade escolar. Vários prêmios foram conquistados através do excelente desenvolvimento dos alunos. E pode-se comprovar que através da metodologia adotada pelo educador e colocada em ação a classe multisseriada pode-se desenvolver tão bem quanto a classe seriada.

Palavras-chave: multisseriada, prática, projetos. SUMARIO

Introdução 9
1. A visão atual das classes multisseriadas 12
1.1 O negativismo da