Organização Dos Espaços Educativos Genero Textual

livros na biblioteca que fica junto com a sala dos professores. Vários mapas de geografia e ciências. Apesar da escola não possui um prédio próprio, ela suporta um bom espaço educativo, pois possui equipamentos didáticos que estão à disposição dos professores e uma clientela pequena que facilita o seu desenvolvimento educativo. 1.4 Cronograma de Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa II Data Horas Série/Turma Atividade Desenvolvida 23 à 25/08/11 06h00 8ª…

uso do jornal como modelo para a produção de texto a alunos de Escola Pública Municipal. A mídia impressa favorece a obtenção de conteúdo, a aprendizagem das linguagens e dos tipos textuais para serem escritos e reescritos pelos alunos. Uma intervenção pedagógica se realizou para sanar as deficiências de produção textual. As atividades de leitura de jornais, livros literários, outros impressos e a exigência da escrita estimularam a redação de vários tipos de textos, inclusive aqueles…

1 INFORMÁTICA EDUCATIVA, LETRAMENTO DIGITAL E APRENDIZAGEM MEDIADA: POSSIBILIDADES DE ARTICULAÇÃO Francisca das Chagas Soares Reis 1 (FACED /UFC e CMF) proffranciscareis@gmail.com RESUMO Diante do avanço tecnológico, a escola, como espaço difusor de saberes, vem agregando esse conhecimento em suas atividades, seja para apresentar conteúdos, seja para promover o letramento digital. Este trabalho objetiva apresentar as múltiplas possibilidades de utilização da informát

........................... 175 Valesca Brasil Irala Capítulo 10 Ler e escrever: muito mais que unir palavras................................................... 191 Dayala Paiva de Medeiros Vargens Luciana Maria Almeida de Freitas Capítulo 11 Os gêneros orais em aulas de ELE: uma proposta de abordagem...................221 Fátima Aparecida Teves Cabral Bruno Capítulo 12 La práctica gramatical y el problema de la referencia en la enseñanza de ELE a brasileños......................................

sim com um sorriso e o não com uma expressão séria, utilizam pranchas de comunicação alternativa e cartões que são apontados com a mão, também dispõe de um vocalizador de voz. Mesmo sendo conduzida pelos colegas, a aluna tem acesso aos diferentes espaços escolares, tem boa relação com a turma, mas, há uma superproteção dos colegas para com ela, o que dificulta o desenvolvimento da mesma.Quanto a aprendizagem, há dúvida do potencial cognitivo e desenvolvimento acadêmico de Laura. Quanto…

burguesas”. A escolha do problema de pesquisa relacionado as estratégias de alfabetização na Educação de Jovens e Adultos - EJA se deu a partir do interesse de se entender as práticas de conscientização adotas por FREIRE e como se dá o processo educativo para aquisição de tal conhecimento, considerando que a alfabetização de uma pessoa na fase adulta não é algo fácil a ser trabalhado, uma vez que existem diversos empecilhos como trabalho, filhos, entre outros fatores que podem…

05 4. Definição dos conceitos: decodificar, ler, escrever, autonomamente, aprendizagem e conhecimento presentes nas ideias de Faraco 06 5. Características inerentes aos gêneros textuais: Conto, fábula, história em quadrinhos, lenda e poesia 06 6. Atividades que envolvem a linguagem oral e a escrita 08

EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA 3° SEMESTRE PROJEO MULTIDISCIPLINAR I ITATIBA SP 2013 Sumário PROJETO TRASNDISCIPLNAR................................................................................03 ETAPAS DE PROJETO EDUCATIVO.......................................................................03 TRASDISCIPLINARIDADE.......................................................................................04 TEMA PARA O PROJETO: BRASIL E SUAS REGIÕES..................

............................ 13 1.9 FIGURAS, TABELAS E QUADROS......................................................... 13 2 ESTRUTURA DO TRABALHO ACADÊMICO......................................... 15 2.1 ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS................................................................ 16 2.1.1 Capa (obrigatória).................................................................................. 16 2.1.2 Lombada (opcional)..........................

20/2009, homologado por Despacho do Senhor Ministro de Estado da Educação, publicado no DOU de 9 de dezembro de 2009, resolve: Art. 1º A presente Resolução institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil a serem observadas na organização de propostas pedagógicas na Educação Infantil. Art. 2º As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil articulam-se com as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica e reúnem princípios, fundamentos e…