Organização Dos Espaços Educativos Genero Textual

A referida proposta, portanto, foi elaborada para suprir essa lacuna e visa a contribuir para elevar e equiparar o rendimento de todos os alunos da rede municipal. Estando amarrada fundamentalmente nos objetivos expostos para essa etapa da organização escolar, encontrados em diversas instâncias da legislação educacional brasileira, a saber: a Nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9.394 de 20 de dezembro de 1996, o Plano Nacional de Educação, os Parâmetros Curriculares Nacionais

concebidos como ferramentas de apropriação da realidade, um conhecimento de totalidades que supera a fragmentação que aliena. Isto quer dizer que o currículo que deve enraizar-se na realidade vivenciada. Para isso, exige dos sujeitos educativos distintas formas de organização nos trabalhos pedagógicos e do trato como conhecimento, apontando tanto para processos participativos do ensino e aprendizagem quanto de ação social para a transformação. Configura-se numa prática educativa que…

trabalho interdisciplinar, tendo como eixo articulador os conteúdos de Língua Portuguesa. Este estudo baseou-se, especialmente, nos princípios da pesquisa qualitativa, analisando a charge como um gênero discursivo. Considera-se tal abordagem em Língua Portuguesa pertinente aos propósitos educativos e formativos da escola pública paranaense, por propiciar um trabalho voltado à interdisciplinaridade. O desenvolvimento de projetos interdisciplinares deve transpor obstáculos no…

deste belo trabalho, sempre acreditando em mim e na minha capacidade. Aos alunos, professores e funcionários da Escola Municipal Carmem valente da Silva do município de Jacareacanga PA, por me receber de braços abertos, me possibilitando utilizar este espaço escolar como meu principal lócus de pesquisa. A docente orientadora Maria Daniele Paes Lobato que não mediu esforços para que fizéssemos um trabalho digno do curso de letras. Ao professor titular Antenor da Silva que nos últimos…

|Período |Orações subordinadas adverbiais | |Variação Sociocultural |Produção textual (dissertação) |*Período composto por coordenação | |Variação histórica |*Introdução ao estudo da sintaxe – Análise

interessando-se por conhecer vários gêneros orais e escritos; Participar de diversas situações de intercâmbio social nas quais possa contar suas vivências, ouvir as de outras pessoas, elaborar e responder perguntas; Familiarizar-se com a escrita por manuseio de livros, revistas e outros portadores de texto e da vivência de diversas situações nas quais seu uso se faça necessário; Apreciar a leitura compartilhada diária feita pelo professor, conhecendo diversos gêneros literários;…

• Ensino Médio – A atividade educativa deve buscar conhecimentos que favoreçam a aprendizagem significativa e a interdisciplinaridade de componentes na área e entre áreas. • Seis conhecimentos sobre linguagem para o Ensino Médio: a) Sobre a organização e o uso crítico das diferentes linguagens (ampliação de saberes e produção de identidades) b) Sobre a cultura patrimonizada local, nacional e internacional (os bens culturais, as ideologias e os jogos de poder) c) Sobre a…

Anais do SIELP. Volume 1, Número 1. Uberlândia: EDUFU, 2011. ISSN 2237-8758 O GÊNERO DISCURSIVO TIRA NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA ALINE SEGATE (UFU) 1 RESUMO: Este artigo objetiva perceber como implícitos em geral (pressupostos e subentendidos), são usados para a argumentação em tiras em quadrinhos, uma vez que acreditamos que os textos argumentam tanto explicitamente quanto implicitamente, e esses argumentos norteiam os enunciados que elaboramos com o intuito de levar o nosso…

ELEMENTOS PRÉ- TEXTUAIS | | | |TÍTULO E SUBTÍTULO |Violência contra a mulher: a visibilidade do problema para um grupo de profissionais de saúde. | |AUTOR E |Angelina Lettiere I; Ana Márcia Spanó Nakano II; Daniela Taysa Rodrigues III. | |COLABORADORES | | |CURRÍCULO

TRABALHO 10 2.1 Elementos pré-textuais 12 2.1.1 Capa 12 2.1.2 Folha de rosto 12 2.1.3 Errata 13 2.1.4 Folha de aprovação 13 2.1.5 Dedicatória(s) 13 2.1.6 Agradecimento(s) 14 2.1.7 Epígrafe 14 2.1.8 Resumo e palavras chaves na língua vernácula 14 2.1.9 Lista de ilustrações 14 2.1.10 Lista de tabelas 15 2.1.11 Lista de abreviaturas e siglas 15 2.1.12 Lista de símbolos 15 2.1.13 Sumário 15 2.2 Elementos textuais 16 2.2.1 Introdução…