A organização dos espaços na educação infantil

Este artigo tem por objetivo analisar como a organização dos espaços influencia no desenvolvimento da aprendizagem das crianças, apresentando inclusive como este pode ser um recurso parceiro do professor na prática educativa. Esta temática mostrou-se interessante para este estudo, a partir da nossa observação no cumprimento do estágio obrigatório em Educação Infantil, onde pudemos vivenciar algumas experiências com relação à organização dos espaços pelas escolas e a sua utilização pelas crianças no dia a dia. O desenvolvimento e a aprendizagem da criança, durante os anos iniciais, são facilitados quando há no planejamento do professor, o planejamento do ambiente em que as crianças serão inseridas. Um lugar adequado estimula a criança a desenvolver sua identidade pessoal, além de promover o desenvolvimento de competências, dando oportunidades para os movimentos corporais, a estimulação dos sentidos, o contato social e a privacidade. Fundamentamos nossa pesquisa a luz da teoria sócio-construtivista de Lev Vygotsky (1896-1934), que admite em seus postulados o ser humano como um produto dos estímulos externos, salientando a relação dialética entre sujeito e sociedade. Na medida em que a criança interage com o ambiente modifica sua aprendizagem de forma significativa, se apropriando de novos conhecimentos. Para tanto, a instituição escolar é de suma importância na formação do conhecimento e a intervenção pedagógica incentivadora de avanços que não ocorreriam espontaneamente

AMBIENTE E ESPAÇO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: CONCEPÇÃO NOS DOCUMENTOS OFICIAIS Zenilde Durli* Marizete Rossana Aparecida Brasil** Resumo O trabalho apresenta estudo sobre a questão do espaço pedagógico na educação infantil. A análise incide sobre os Subsídios para Credenciamento e Funcionamento de Instituições de Educação Infantil – volume II de 1998, os Referenciais Curriculares para a Educação Infantil de 1998 e os Parâmetros Básicos de Infraestrutura para Instituições de Educação…

ROSÂNGELA HÉLIA DE SOUZA MONTES CLAROS – MG – NOVEMBRO/2012 ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO DA EDUCAÇÃO INFANTIL C.M.E.I – BRANCA DE FRANCISCO SÁ – MG. Situado à Rua Pará, nº 55 - Bairro João Gonçalves A escola atende crianças do: - Maternal (3 anos) - 1º Período (Pré 1) 4 anos - 2º Período (5 anos) Pré II O horário de funcionamento: - 07 h a 11:00 (matutino) - 13:00 as 17:00. vespertino No matutino o momento de recreação das crianças é de 9:30 a 9:50 tendo 20 minutos de…

A organização dos espaços na educação infantil Dê sua nota: • Atualmente 3.00/5 Avaliação : 3.0/5 (1 voto registrado) Você precisa estar logado para votar O nosso objetivo é reconhecer como a organização do espaço físico influencia os comportamentos das pessoas e como o educador pode organizar ambientes em função do que pretende atingir. CONCEPÇÕES DE DESENVOLVIMENTO E SUA INFLUÊNCIA NA ORGANIZAÇÃO DOS AMBIENTES Foram observadas creches que atendiam crianças de famílias de…

PROBLEMAS SOBRE EMISSÃO DE POLUENTES QUÍMICOS E ESTÁGIO ATUAL DOS RESÍDUOS SÓLIDOS NO BRASIL Trabalho apresentado ao Curso Superior de Tecnologia de Gestão Ambiental da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Educação a Distância; Metodologia Científica; Ecologia, Biodiversidade e Áreas Protegidas; Ciências Ambientais e Seminário Interdisciplinar I. Orientadores: Professores. Luciana Trigueiro;Célia Krawulski e Luciana Pires. …

todas as suas modalidades e por isso temos que entender a importância da inserção dessa disciplina na Educação Infantil. Pra elas a arte significa uma forma de brincar e criar e para nós educadores uma ferramenta importante no conhecimento. Vivenciamos experiências importantes na execução de nossos Trabalhos Individuais. Aprendemos a importância da Ludicidade, o deixar a criança livre para criar e imaginar e assim desenvolver suas habilidades. Entendemos que arte é contínua e que para…

A organização do Tempo e o Espaço na Educação Infantil Pensar a organização do espaço e do tempo na educação infantil não é tarefa simples. Representa pensar em detalhes que irão refletir o projeto pedagógico da instituição. Cores da parede, altura dos murais, tamanho dos móveis e a disposição são apenas alguns dos aspectos fundamentais que envolvem tal tarefa. Com relação a esse assunto BAROSA E HORN (2001) afirmam: Organizar o cotidiano das crianças na Escola Infantil pressupõe…

ORGANIZAÇÃO DO TEMPO/ESPAÇO NA INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL CARLA REGINA MASCHIO SARAVY – FURB ESTELA MARIA ROSA DA SILVA – FURB RESUMO Nossa pesquisa tem como tema a “Organização do tempo/espaço na instituição de educação infantil”, que surgiu da necessidade em analisar quais são as possibilidades de organização e aproveitamento do tempo/espaço nas instituições infantis, visando um aprendizado onde o cuidar-educar esteja interligado com as vivências da infância. A…

Organização do tempo e do espaço na Educação Infantil No que tange Educação Infantil, cabe ao professor mediar as relações entre as crianças e o saber, entre as crianças e o mundo que a cerca, sendo assim, cai a ele o compromisso de repensar como tem organizado o espaço e o tempo e como ele intervém e organiza o ambiente para que as relações de aprendizagem possam…

objetivo é uma reflexão a respeito do tema e também refletir sobre indissociabilidade entre o cuidar e o educar vamos perceber que estas duas ações não podem e não tem como serem separadas e estas questões serão embasadas no Referencial Curricular para a Educação Infantil (RCNEI) Em seguida analisaremos a importância de planejar e avaliar no trabalho do professor infantil, visto que o planejamento e a avaliação fornecem ao educador um direcionamento e uma melhor visualização dos seus…