Importantes

PRÁTICAS UTILIZADAS PARA ALFABETIZAR JOVENS E ADULTOS

Deisimara Pena Batista
Jacianne de Almeida Siqueira
Letícia Salvador
Suzana da Silva Soares Santos

Universidade Federal do Espírito Santo

Resumo: O presente artigo tem por objetivo entender sobre as práticas pedagógicas de ensino na Educação de Jovens e Adultos, tendo como foco o processo de alfabetização. Fizemos o uso de questionário e entrevista semi estruturada para a coleta de dados. Em relação a concepção de alfabetização e seus processos nos fundamentamos em FREIRE (1970, 1996) e FOUCAMBERT (1994). Analisaremos, também, como se deu o processo de surgimento da Educação de Jovens e Adultos segundo um contexto histórico. A turma pesquisada tinha uma faixa etária de 16 a 72 anos, no período noturno, em uma escola pública do município da Serra/ES. Os resultados sugerem uma maior busca em relação aos educadores para que aprimorem suas formas de ensinar aos seus alunos e, também, o desenvolvimento de múltiplas inteligências na busca de uma cidadania mais completa, um dos principais objetivos do ensino atual. A pesquisa resultou em uma ideia clara de que a melhor forma de aquisição de conhecimento se dá através de práticas inovadoras, sendo com o uso de dinâmicas, musicalidade, trabalhos em campo, entre outros. Com isso, podemos concluir que mesmo frente a tantas dificuldades atuais do ensino, os professores precisam incorporar-se de ideias simples e inovadoras para realizar a tão desejada alfabetização, que permitirá uma formação mais integral do aluno. Com base nesses e em outros autores, entendemos que a educação não deve envolver apenas o educador, a melhor educação é quando os educandos também interagem, com isso conhece-se a realidade do outro e, automaticamente, o educador saberá usar métodos que mais se aproximem do real de seus alunos, recebendo de forma satisfatória o retorno de um melhor aprendizado.

Palavras-chave: Educação de Jovens e Adultos, alfabetização, estratégias de ensino.