Importante

A professora que participou desta entrevista utiliza poucos recursos para auxiliar a criança no processo inicial de apropriação da língua oral e escrita, ela demonstra através deste questionário que não realizou um bom planejamento de aula para trabalhar a questão do ensino-aprendizagem. A literatura infantil é um importante aliado nesse processo, pois é um gênero literário destinado em específico às crianças e conta hoje com diversos recursos, como diferentes suportes de texto, ilustrações cada vez mais ricas, grande variedade de histórias e temas, entre outros fatores, que podem auxiliar o professor na complexa tarefa de formar crianças leitoras, assim como o uso de quadrinhas, parlendas, trava-língua, músicas, etc. A professora deve trabalhar com a perspectiva vygotskiana.
Na perspectiva de Vygotsky, o bom ensino é aquele que parte do que a criança é capaz de realizar em colaboração com adultos ou crianças mais experientes. Pois o que ela consegue fazer com ajuda em um determinado momento, poderá superar e fazer por si só, em outro momento. A distância entre o que a criança é capaz de realizar sozinha (nível real) e o que ela é capaz de realizar com a ajuda de pessoas mais experientes (nível potencial) constitui a categoria que Vygotsky denominou de “Zona de Desenvolvimento Próximal”.
“A escola como espaço ideal de aprendizagens e desenvolvimento, capaz de formar o cidadão critico e reflexivo em todas as instancias sem cometer erros e frustrações, sendo o espaço perfeito do conhecimento, infelizmente ainda não existe, mas nada impede aos educadores, como nas histórias da literatura infantil, que sonhem com esse espaço ideal. A diferença recai sobre o fato de que as fadas nunca terão a possibilidade de existir, mas essa escola sim!”