Organização Curricular Ensino Fundamental I

Prática de ensino Licenciaturas Prática de ensino Licenciaturas Sandra Eleutério Campos Martins Ricardo Baratella Ana Cristina Borges Helena Borges Ferreira Maria Aura Marques Aidar Regina Alves P. Mendonça Sebastião Francelino da Cruz Sílvia Bonomi Goulart © 2011 by Universidade de Uberaba Todos os direitos reservados. Nenhuma parte desta publicação poderá ser reproduzida ou transmitida de qualquer modo ou por qualquer outro meio, eletrônico ou mecânico, incluindo fotocópia,…

ORGANIZAÇÃO RESOLUÇÃO N° 469 DE 22 DE DEZEMBRO DE 2003. Trabalho apresentado ao curso Pós Médio de Magistério, da Escola Estadual de Itaúna, como exigência parcial de carga horária da disciplina de Organização, ministrada pela professora Silmara. “A resolução n° 469, dispõe sobre a organização e o funcionamento dos anos iniciais do ensino fundamental, com nove anos de duração, nas escolas estaduais de Minas Gerais

Dinheiro público não exclusivo às instituições de ensino públicas (art. 93 e 95); # Obrigatoriedade da matricula nos quatro anos do ensino primário (art. 30); # Formação do professor para o ensino primário no ensino normal de grau ginasial ou colegial (art. 52 e 53); # Formação do Professor para o ensino médio nos cursos de nível superior (art. 59); # O ano letivo de 180 dias (art. 72); # O ensino religioso facultativo (art. 97); # Permitir o ensino experimental (art. 104). ESTRUTURA…

A PRATICA DE ENSINO SOB FORMA DE PESQUISA E PRÁTICA PEDAGÓGICA NO CURSO DE PEDAGOGIA – UFPE Ana Raquel Pereira Lemos1 Maria Eliete Santiago2 Resumo: O trabalho aborda o modelo de Prática de Ensino vivenciado no Curso de Pedagogia da UFPE a partir de 2001, em decorrência da reforma parcial. Tomamos como referência, além da produção acadêmica, o documento propositivo para a Prática de Ensino (Santiago e Batista Neto, 2000) e os programas e ementas das disciplinas. Percebemos com…

CAMPUS BELO HORIZONTE FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA Alunas: Amanda Cristina, Barbara Oliveira, Érica Oliveira, Joyce Santos, Melissa Malard Professora: Ofélia Turma: VC Disciplina: Organização Curricular da Educação Básica II Elaboração de uma orientação para montagem de uma matriz curricular Abril 2014 1-Considere a legislação: -Constituição Federal -Constituição Estadual -LDBEN -9394/96 (Educação básica – Capítulo da Educação básica) Conteúdos…

TÍTULO I | DA IDENTIFICAÇÃO | 02 | | TÍTULO II | DOS FINS E OBJETIVOS | 02 | | TITULO III | DA ORGANIZAÇÃO ADMINISTRATIVA E TÉCNICA | 03 | | CAPÍTULO I | DA ESTRUTURA FUNCIONAL | 03 | | CAPÍTULO II | DA DIREÇÃO | 03 | | CAPÍTULO III | DO CORPO DOCENTE | 04 | | CAPÍTULO IV | DA SECRETARIA | 05 | | CAPÍTULO V | DOS SERVIÇOS AUXILIARES DA ADMINISTRAÇÃO | 05 | | TÍTULO IV | DA ORGANIZAÇÃO DA VIDA ESCOLAR | 06 | | CAPÍTULO I | NÍVEIS E MODALIDADES DE EDUCAÇÃO…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP CURSO: PEDAGOGIA ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA ANHANGUERA UNIDERP ANANINDEUA-PA ABRIL/2013 O ensino no Brasil está organizado e estruturado de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB 9.394/96) A Lei de nº 9.394 de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, de 20 de dezembro de 1996 (LDB 9.394/96), é a que estabelece a finalidade da educação no Brasil, como…

Resumo: DIRETRIZES CURRICULARES PARA O CURSO DE PEDAGOGIA: concepções em disputa As Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia (DCNP) resultaram de um longo e agitado processo de elaboração. Para a composição das diretrizes, como inicio da reforma do ensino superior, foram nove anos de muitas discussões, disputas e tentativas de acordo. A demora deste processo é consequência das diferentes propostas e ideias de formação de professores/educadores e

ANÁLISE DE PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO/PROPOSTA CURRICULAR DE UMA INSTITUIÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA APRESENTAÇÃO • OBJETIVO – A finalidade deste trabalho foi analisar criticamente um Projeto Político Pedagógico/Proposta Curricular (PPP/PC) de uma instituição de ensino em consonância com os documentos oficiais, tendo como referencial os conteúdos teóricos apresentados pelo componente curricular – Currículo EDC 283 – ministrado pela docente Roseli de Sá. Os textos oficiais utilizados foram

UNIVERSIDADE DE UBERABA LICENCIATURA EM HISTÓRIA Prática de Ensino Richarde Monteiro de Oliveira Ra: 1087875 Polo: 139 Turma Brasil Turma: 13 Colatina Maio 2014 Atividade I A constituição federal em seu artigo 205 diz que A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho, segundo a lei 9394 de 20