Oralismo Bilinguismo E Pedagogia Surda

movimentos gestuais e expressões faciais que são percebidos pela visão para captar movimentos, principalmente das mãos, a fim de transmitir uma mensagem. 7) Quanto à língua de sinais, podemos afirmar que: a) É uma língua natural à comunidade surda, que possui características próprias em seus planos fonológico, morfológico, sintático e semântico. 8) Garfield tem um dia preferido. Qual é o sinal do dia mencionado na imagem? Domingo...descanso!!! 9) O alfabeto manual, um…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Língua Brasileira de Sinais Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Língua Brasileira de Sinais". TAUBATÉ 2013 Sobre a temática da surdez em seu aspecto médico, cultural e social, e sobre Libras e a Cultura Surda em seus aspectos. Surdez é mais do que uma condição médica. Para os indivíduos que são surdos,

necessidades. Assim sendo, diante do contexto escolar inclusivo, oferecer educação de qualidade a todos não pode significar oferecer a mesma educação para todos. Os espaços educacionais específicos para o ensino, conforme proposto pela comunidade surda brasileira, exigem alterações, mudando­-se o foco educacional ligado a audição ausente para o aspecto linguístico e o potencial cognitivo que o surdo tem. Essas transformações educacionais significam oferecer a oportunidade de acesso real…

sociedade de forma eficaz. Feedback Comentário: O bilinguismo é uma proposta de ensino usada por escolas que se da resposta: propõem a tornar acessível à criança duas línguas no contexto escolar, no qual, primeiro a criança aprenderá a língua de sinais, sua língua natural e de acesso ao mundo e depois a língua portuguesa na modalidade escrita. Estudos têm apontado para essa proposta como sendo a mais adequada para o ensino de crianças surdas.  Pergunta 5 1 em 1 pontos …

Nome da Revista Vol. , Nº. 0, Ano 2012 INCLUSÃO NO ENSINO SUPERIOR: UTOPIA OU REALIDADE PARA AS PESSOAS SURDAS? RESUMO autor Aluno aluno@hotmail.com Tendo em vista todas as dificuldades linguísticas, cognitivas, sociais e emocionais que o sujeito/aluno surdo apresenta para ser incluído de fato na sociedade e na universidade ouvinte e na surda, observa-se que seu processo educacional e a inclusão efetiva ficam marginalizados. Assim, verifica-se a necessidade de relacionar como…

2.1.1.2. COMO E O QUE É SER SURDO 11 2.1.1.3. AS PESSOAS SURDAS E O CONTATO COM AS OUVINTES 13 CAPÍTULO II 15 2.2. A HISTÓRIA SOCIAL DA LINGUAGEM 15 2.2.1. A REPRESENTAÇÃO SEMIÓTICA 17 2.2.1.2. PENSAMENTO E LINGUAGEM DA CRIANÇA SURDA: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES 18 2.2.1.3. A AQUISIÇÃO E O DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM NAS CRIANÇAS SURDAS 20 2.2.2. SURDEZ E LINGUAGEM ORAL 22 CAPÍTULO III 25 2.3. A CRIANÇA SURDA E AS CONDIÇÕES DE SEU ACESSO À LÍNGUA ORAL E À…

ISES (Instituto Sumaré) Faculdade Sumaré Pedagogia – História da educação de surdos no Brasil PPI – LIBRAS Profº M.S. Daniel de Santi Novembro de 2010 São Paulo ISES (Instituto Sumaré) Faculdade Sumaré Pedagogia – 3º semestre – turma I NMA História da educação de surdos no Brasil

LIBRAS - LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS Jorcélia Gonçalves Pariz Prof. Paula Graziela de Jesus Centro Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso de Licenciatura em Pedagogia (PED 9801) - Socialização 11/12/2010 RESUMO A língua brasileira de sinais foi…

além de fundador de uma escola de professores de surdos. Utilizava a datilografia, a representação manual das letras do alfabeto, a escrita e a oralização como metodologias de ensino. O século XVIII é considerado o período mais fértil da educação surda face ao aumento do número de escolas e do ensino de língua de sinais. Os surdos, então, podiam aprender e dominar diversos assuntos, bem como exercer várias profissões. Nesta época, destacaram-se o abade francês Charles Michel de L’Epée…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LIBRAS SUMÁRIO: INTRODUÇÃO ....................................................................................................2 ETAPA 1: Perspectivas Médicas, Educacionais e Culturais Abrangendo a Língua brasileira de Sinais e a Cultura Surda................................................................3 ETAPA 2: Plano de Aula..