Oralidade à Complexidade Do Mito Na Escrita

independente, autônoma porque vive na rua, porque trabalha desde muito cedo, é a infância não da realidade virtual, mas da realidade real. (NARODOWZKY, 2001). Marisa Vorráber Costa, em sua abordagem da cartografia contemporânea da escola, enfatiza a complexidade do perfil dos alunos que estão em sala de aula, ao afirmar que “as nossas salas de aulas estão cada vez mais povoadas de jovens do século XXI”. A autora também nos instiga a reconhecer a nova historicidade dos sujeitos da…

.......... 9 3. Considerações sobre o mito............................................................... 13 3.1. O pensamento arcaico .................................................................................. 16 3.2. Sentido geral do mito ................................................................................... 25 3.3. Substratos do mito ....................................................................................... 26 3.3.1. Mito e origem das coisas ..................

“correto” de falar, além de ser a variante usada pelas classes dominantes. Essa variedade representa a homogeneidade linguística e para a Sociolinguística, esse único modo correto de falar é um conceito equivocado, pois a homogeneidade linguística é um mito, devido ao fato de língua estar em construção e desconstrução todo o tempo. As variedades não prestigiadas são consideradas pobres, sendo que é absolutamente inoportuno considerar uma língua pobre em relação ao seu…

aplicado um questionário entre os alunos com o intuito de ter uma visão da escola e dos professores na opinião dos mesmos uma vez que a queixa sempre se repete no meio dos educadores, que são: a falta de interesse nas aulas, o problema na leitura e escrita e a agressividade entre os alunos, motivo este que cria uma barreira enorme entre o educador e o educando. De acordo com os dados obtidos constatamos que a maioria dos problemas apresentados existe por questões metodológicas uma vez…

tinha como objetivo o a educação de jovens que poderiam assumir cargos no governo. O filósofo escreveu mais de 30 obras, entre as principais obras estão: A República, Apologia de Sócrates, Sofista, O Banquete, Parmênides, Político. Suas obras eram escritas em forma de diálogos. Curiosamente, esses diálogos não apresentam Platão como personagem principal e, sim, Sócrates. Através de sua obra, Platão passa muito dos ensinamentos de seu mestre. Em alguns momentos, dizem os estudiosos, é…

de histórias; Discutir as possibilidades da contação de histórias, de forma lúdica, contribuir com o desenvolvimento pleno das crianças. Caracterizar possibilidades da contação de histórias contribuir com o processo de desenvolvimento da produção escrita da criança; 5 QUESTÕES DE PESQUISA A contação de história favorece a socialização, e o desenvolvimento pessoal e social da criança? As histórias, quando narradas oralmente, podem contribuir e de que modo para a formação do aluno…

outros. Mais precisamente, informação é a articulação de um estado prévio de entendimento pragmático de um mundo comum compartilhado. Este pré-entendimento permanece, em grande parte, tácito (subentendido, implícito) quando articulado na fala ou na escrita exatamente porque, dada a existência finita do ser humano, ele jamais será capaz de exprimi-lo em palavras de modo completamente explícito. Simmel (1900, p. 45) trata essa limitação ao tentar distinguir cultura objetiva e…

Tradição Viva por Hampate Bá. As características da cultura tradicional africana, suas múltiplas facetas, a oralidade, mitologia, religiosidade e formas de expressão. in Introdução à Cultura Africana. Lisboa: Edições 70, 1977 “A escrita é uma coisa, e o saber, outra. A escrita é a fotografia do saber, mas não o saber em si. O saber é uma luz que existe no homem. A herança de tudo aquilo que nossos ancestrais vieram a conhecer e que se encontra latente em tudo o que nos…

.........................................................................8 Etapa 03 - A importância da leitura ........................................................................................10 ETAPA 04 - Atividades que envolve Leitura e Escrita............................................................11 Considerações finais.................................................................................................................14 Bibliografia ..................................

implica a continuidade da leitura daquele.” (COLE, 1981). Não obstante, a língua escrita prevalece na escola como um bem em si mesmo, um instrumental para a transmissão de conteúdos que, alheios à realidade do sujeito aprendiz, tornam–se simultaneamente alienados e alienantes, favorecendo o fracasso escolar. Tratada como código de transcrição da fala (ou de recuperação dela a partir das marcas gráficas), a escrita aparece na prática da alfabetização como processo de codificação e…