Oralidade No Ensino Fundamental

séries iniciais, do Ensino Fundamental, vinculado ao Programa Universidade sem Fronteiras – SETI/PR e UEPG, constitui-se numa intervenção interdisciplinar, entre as áreas de Letras, de Pedagogia e de Educação Física, oferecendo subsídios teórico-metodológicos para a ação docente, envolvendo a participação de cinco acadêmicos, um egresso e três Professoras dos referidos cursos. A falta de compreensão e de entendimento das questões da língua em aspectos relacionados com oralidade e com…

INTRODUÇÃO Através desse relato será abordado aspectos sobre o desenvolvimento da oralidade, seu início, a importância de se falar corretamente, o papel do professor nesse processo, a importância da leitura e escrita no processo de desenvolvimento da oralidade e a reflexão sobre a importância do ensino de estratégias que favoreçam a compreensão do leitor sobre o texto. Ao averiguar sobre o desenvolvimento da oralidade foi percebido que seu desenvolvimento é essencial, pois, se trata da…

educando no desenvolvimento da oralidade, escrita e leitura é tarefa de um professor pesquisador que visa maior competência linguística do educando. Com base nisso o artigo orienta tanto à prática de se trabalhar oralidade quanto de se trabalhar a escrita e leitura em sala de aula, bem como a importância de cada um desses itens no desenvolvimento cognitivo e social do educando, destacando também a relevância desse tipo de abordagem. Este trabalho discute os processos de ensino e…

POR UMA PRÁTICA DA ORALIDADE NAS AULAS DE LÍNGUA MATERNA: ESCRITA, LETRAMENTO E GÊNERO TEXTUAL Por José Marcos de França [1] Considerações Iniciais O presente trabalho procura mostrar que a falta de atividades nas aulas de língua materna com a modalidade oral em contraponto com a modalidade escrita por meio de gêneros discursivos adequados, que a falta de uma maior dedicação à leitura e à escrita e de uma proposta de ensino que respeite as variedades da língua são fatores…

a 20 linhas) sobre o que é mais importante para o professor em sala de aula: a pratica da oralidade ou o ensino da gramática padrão? Não se esqueça de que devemos pensar também no futuro profissional que a escola deve formar. O seu texto deve conter argumentos a favor e contra. Os argumentos podem ser retirados do próprio texto apresentado para leitura. Existem aqueles que defendem a eliminação do ensino da gramática das aulas de língua portuguesa, outros defendem justificando que a…

Lobo e o Cordeiro’ de Monteiro Lobato configura uma espécie de assimilação por sonorização, pois usa da passagem lexical lupu > lobo. A fábula original de Fedro é denominada ‘Lupus et Agnus’. (Anexo 3) d) uma redação escrita por um aluno do ensino fundamental ou médio. O anexo 4 traz o fenômeno da assimilação por harmonização vocálica. Na medida em que a sílaba pré-tônica harmoniza-se com a tônica, temos a transformação do vocábulo ‘querido’ para ‘quirido’. 1.2. Sobre o tema…

construção A história de um povo ou de uma civilização nada mais é do que a caracterização de suas etapas de evolução, assim sendo compreender a forma de se pensar, as crenças, os temores e anseios dos seres primórdios tornam-se fundamental para que as atuais gerações construam uma visão consolidada e dotada de sentido a cerca da realidade em que vivem, permitindo aos mesmos a percepção de que suas atitudes, projetos e ações constituíram os momentos históricos…

enfatizada a sua importância como trabalho pedagógico. Para tanto, faz-se necessário apontar aspectos que caracterizam a oralidade, observando sua relação com a escrita, bem como considerar pressupostos teóricos que enfatizem a necessidade de um trabalho mais proveitoso com a língua oral em sala de aula. Nesse sentido, é viável que estratégias pedagógicas que envolvem a prática da oralidade sejam observadas com o intuito de mostrar a capacidade que a modalidade oral tem no…

estudo da literatura. Tomando como base a realidade escolar observada – o ensino Fundamental II, mais precisamente o 8º ano (A), matutino. Entendemos performance como o sentimento do texto, a sua “alma”, e por isso o ensino da literatura não pode se desassociar ao entendimento de performance. O nosso objetivo é refletir acerca do ensino de literatura em sala de aula, mais precisamente, do gênero que tem sua fundação na oralidade ou que são essencialmente orais, os quais podem se…

Reflexões sobre o ensino das modalidades escrita e oral: uma via de mão dupla? Bruno Cesar Vieira Maria Pg- UNIGRANRIO RESUMO: Este presente trabalho tem como objetivo básico discorrer sobre algumas das características que subjazem à modalidade oral e à escrita, e os fatores que interferem em sua produção, tendo como principal foco de interesse o ensino da oralidade em língua estrangeira (LE). Fundamentado em uma breve pesquisa bibliográfica, ora de autores especialistas no ensino de…