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ISSN 2179-5037

Reflexões sobre o ensino das modalidades escrita e oral: uma via de mão dupla?
Bruno Cesar Vieira Maria
Pg- UNIGRANRIO

RESUMO: Este presente trabalho tem como objetivo básico discorrer sobre algumas das características que subjazem à modalidade oral e à escrita, e os fatores que interferem em sua produção, tendo como principal foco de interesse o ensino da oralidade em língua estrangeira (LE). Fundamentado em uma breve pesquisa bibliográfica, ora de autores especialistas no ensino de LE, ora de outros que tratam especificamente da aprendizagem de língua materna (LM), este artigo é parte de um processo contínuo de reflexão e investigação acerca do ensino da linguagem falada e das contingências universais constituintes da sua formulação.
Palavras-chave: educação; ensino; oralidade;

Reflections on the teaching of written and spoken language: a double-line way?
ABSTRACT: This paper aims at discussing some of the intrinsic characteristics of the spoken and written language and the factors that influence their production. Nevertheless, the article’s main focus is the teaching of speaking in a foreign language (English). Based both on authors who are specialists in foreign language teaching (FLT) and on Brazilian specialists in the teaching of Portuguese (as a mother tongue), this paper is part of a continuous investigative piece of research on the teaching of speaking and its peculiarities.
Key words: education; teaching; speaking

INTRODUÇÃO
Após a leitura de duas obras que tratam quase que exclusivamente de assuntos relacionados ao processo de leitura e interpretação de textos e aos processos de escrita (KOCH & ELIAS, 2010a, 2010b), indaguei-me sobre o porquê da não existência de outra obra dedicada à produção oral. A partir desta inquietação comecei a pesquisar sobre o tema em questão.
Observa-se que o ensino da expressão oral e de seus gêneros é pouco
Revista UNIABEU Belford Roxo V.4 Número 6 Jan. – Abr. 2011

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