Oralidade No Ensino Fundamental

Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais de Artes, (1997), a música no ensino de artes tem muito a colaborar para a aprendizagem da leitura e escrita, uma vez que, possibilita a criança a interpretar, improvisar, compor, escutar, envolver-se e compreender a linguagem. A música favorece a descoberta através de repetição, exploração, jogos e leitura de palavras. Por isso é fundamental que descubramos que concepção as crianças têm da leitura e da escrita e o que representa

de alunos do segundo segmento do Ensino Fundamental da rede pública do Rio de Janeiro – RJ Viviane Ignacio Rosa CORTEZ1 RESUMO: O objetivo deste estudo foi analisar os desvios ortográficos mais frequentes cometidos por alunos do segundo segmento de duas escolas públicas do Rio de Janeiro. Participaram deste estudo 71 alunos do sexto ano de uma escola municipal em Duque de Caxias, 11 alunos do sétimo ano e 8 alunos do oitavo ano do ensino fundamental de uma escola estadual em…

colaborativa, sob orientação da tutora Simone Lucas de O Aguiar. Anhanguera Educacional 2014 A importância da leitura A criança se comunica através da fala, uma forma de linguagem, um dos aspectos relevante sobre o desenvolvimento da oralidade da criança sem duvidas é a leitura, pois através da leitura a criança amplia seu conhecimento, o habito de ler melhora seu vocabulário, contribui com o raciocino lógico, melhora a escrita e ajuda a manter, mas informada. O leitor usa…

Resenha Crítica O texto fala sobre a questão da palavra, nas sociedades tradicionais africanas, e da importância da oralidade, que tem uma relevância fundamental, pois é através dela que se dá a transmissão da visão de mundo. A palavra tem poder de criação, modifica a história do cotidiano e ainda, possibilita a contestação, a dúvida, a troca de ideias e a transmissão de conhecimentos. Enquanto uma forma de transmissão de saberes étnico-culturais é de grande relevância na comunidade,…

analise as afirmativas e assinale a alternativa correta. O domínio da capacidade de uso da linguagem oral não varia de criança para criança quando ingressam na escola. O principal objetivo do ensino escolar, com relação à aquisição da linguagem padrão, está centrado apenas na escrita, deixando a oralidade de lado. Todas as crianças, quando ingressam na escola, possuem o mesmo domínio da capacidade de uso da linguagem oral. A escola deve levar em consideração as diferentes formas de…

Irandé. Aula de Português: encontro & interação. São Paulo. Parábola Editorial, 2003 Refletindo sobre a prática da aula de português. 1.1 – Sinais de mudança Um exame mais cuidadoso de como o estudo da língua portuguesa acontece, desde o ensino fundamental, revela a persistência de uma prática pedagógica que, em muitos aspectos, ainda mantém a perspectiva reducionista do estudo da palavra e da fase descontextualizada. Logo o insucesso escolar está assentado num mito de que o…

A Influência Da Oralidade Na Produção Da Escrita De Alunos Do Ensino Fundamental De Uma Escola Pública https://mail-attachment.googleusercontent.com Renata Vieira “A investigação foi feita tendo como modelo a pesquisa de Zorzi (1998) sobre a apropriação do sistema ortográfico, realizada em escolas particulares de São Paulo em turmas de primeira à quarta séries, com um número de 514 crianças. A escolha das escolas se deu a partir do critério “condições ideais de aprendizagem”, (...)…

FACULDADE DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS CURSO DE LETRAS Márcia dos Santos de Jesus O ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA COMO SEGUNDA LÍNGUA SANTOS 2013 UNIVERSIDADE METROPOLITANA DE SANTOS NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA FACULDADE DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS CURSO DE LETRAS Márcia dos Santos de Jesus O ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA COMO SEGUNDA LÍNGUA Trabalho de Conclusão de…

................................................................................................. 3 Reflexões sobre as diretrizes curriculares para o ensino da língua portuguesa...........4 Conhecimentos de Língua Portuguesa........................................................................ 4 Currículo em movimento do quarto ciclo: Ensino Médio – DF..................................5 Conteúdos a serem estudados no 4…

COORDENAÇÃO DE PÓS-GRADUAÇÃO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO E COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA TEREZA MARIA DA SILVA. A IMPORTÂNCIA DA ORALIDADE EM SALA DE AULA AMONTADA-CE 2010 INSTITUTO DE ESTUDOD E PESQUISA DO VALE DO ACARAÚ COORDENAÇÃO DE PÓS-GRADUAÇÃO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO E COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA A IMPORTÂNCIA DA ORALIDADE EM SALA DE AULA TEREZA MARIA DA SILVA. Artigo apresentado ao Instituto de Estudos e Pesquisa do vale do Acaraú – IVA, como…