alfabetização e letramento

1. AS CRIANÇAS, MESMO AS MENORES, quando chegam à escola, já apresentam suficiente domínio da linguagem oral para produzirem textos, se comunicarem e interagirem verbalmente com os outros. Sobre isso, analise as afirmativas e assinale a alternativa correta.
O domínio da capacidade de uso da linguagem oral não varia de criança para criança quando ingressam na escola.
O principal objetivo do ensino escolar, com relação à aquisição da linguagem padrão, está centrado apenas na escrita, deixando a oralidade de lado.
Todas as crianças, quando ingressam na escola, possuem o mesmo domínio da capacidade de uso da linguagem oral.
A escola deve levar em consideração as diferentes formas de expressão da linguagem oral que as crianças trazem de sua comunidade.
2. A ANÁLISE LINGUÍSTICA É UMA DAS QUATRO PRÁTICAS QUE NORTEIAM O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO. SOBRE ELA, É CORRETO AFIRMAR QUE: o trabalho de análise lingüística consiste na memorização mecânica de regras gramaticais por meio dos textos. na análise lingüística, o texto é apenas um pretexto para identificar as classes de palavras. Por meio da análise, não é abordada a constituição de sentido do texto, tais como: concordância, regência e clareza. é uma atividade paralela às atividades de leitura e produção textual que objetiva assimilar os mecanismos de constituição de sentido do texto. a reescrita de texto não é uma atividade recomendada para desenvolver a análise lingüística, já que, por meio dela, não se apreende os mecanismos próprios da análise.
3. A SISTEMATIZAÇÃO PARA O DOMÍNIO DO CÓDIGO, prática específica da alfabetização, tem sido, com certa frequência, ignorada no processo pedagógico do ensino da leitura e escrita que se desenvolve hoje nas escolas. Com relação à sistematização para o domínio do código, pode-se afirmar que: é possível realizar a alfabetização sem a reflexão sobre o sistema gráfico da Língua Portuguesa. a alfabetização deve ser assentada na repetição mecânica das famílias silábicas.