Oralidade Na Criança

diversificados dever ser prática contínua para ensino de diferentes conteúdos, inclusive, de histórias infantis. Pois, é no decorrer da infância que as crianças passam por um processo de construção tanto da linguagem oral como escrita. Desta forma, o uso dos métodos que favoreçam o desenvolvimento dos pilares da alfabetização e letramento: oralidade, escrita e leitura devem ser conhecidas pelos professores alfabetizadores. Neste contexto, objetivou-se analisar os métodos adotados para…

educacionais implementadas ao longo da história terem como foco o domínio da língua portuguesa, as estratégias metodológicas utilizadas no processo de alfabetização para alunos surdos não consideram as especificidades de sua diferença, pressupondo a oralidade e a audição como requisitos fundamentais à apropriação da leitura e da escrita. Entretanto, diferentes pesquisadores (Sánches, 1993; Fernándes, 1996; Hoffmeister, 1999; apud Fernandes, 2003) são categóricos em afirmar que a…

educacional integral da criança surda. Há várias razões para tal fato, dentre elas, o fato das crianças serem surdas tornava fundamental a discussão sobre o processo de aquisição da linguagem, tendo em vista que tal processo era traduzido por línguas orais-auditivas. As crianças surdas dotadas das capacidades mentais precisavam recuperar o desenvolvimento da linguagem e por essa razão, até os dias de hoje, há pesquisas que procuram um meio de garantir o desenvolvimento da linguagem em…

de compreensão e de entendimento das questões da língua em aspectos relacionados com oralidade e com escrita reflete-se na linguagem e interfere nela. O projeto propõe metodologia voltada para formar professores – oficinas temáticas como: organização e planejamento do espaço e tempo pedagógico; práticas avaliativas em ensino-aprendizagem; ludicidade: jogos didáticos, cooperativos, lúdicos e vivenciais; oralidade e escrita; produção textual; fatos fonéticos e fonológicos; variação…

PRÁTICAS DA APRENDIZAGEM DA ESCRITA E ORALIDADE. TRABALHO INTERDISCIPLINAR DIRIGIDO – TID SALVADOR 2015 FACULDADE DA CIDADE DO SALVADOR CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA ALANA JANYNE DE MATOS CONCEIÇAO ELISÂNGELA DIAS DE OLIVEIRA ELY SANTOS URUGA MARCÍLIO SANTOS MARILENE DA SILVA VIEIRA MARIA ANGELA SILVA GARCIA PRISCILA BISPO DE SOUZA TELMA Mª DE J. LISBOA SANTOS ARTICULANDO CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DA APRENDIZAGEM DA ESCRITA E ORALIDADE. TRABALHO INTERDISCIPLINAR…

INTRODUÇÃO As leis atribuem as crianças direitos de cidadania por meio da família , da sociedade e do poder publico , com absoluta prioridade. Há necessidade crescente de que as instituições da educação infantil incorporem trazendo todas as partes juntas para o binômio cuidar e educar . Para cuidar é preciso antes de tudo estar comprometido com o outro , com sua singularidade ser solidário com suas necessidades confiando em suas capacidades. Disso depende a construção de um vinculo…

relativas aos conhecimentos possíveis de construir nas atividades de prática de formação. A Escola como uma instituição de grande importância na vida e das crianças, é o lugar certo para desenvolver ações de promoção para o crescimento e oportunizar situações que colaborem para desenvolver habilidades dentro da interdisciplinaridade e Oralidade. 1 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO 1.1 CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO A Escola Estadual Arthur Berganholi…

da comunicação em seus diversos cenários, trata-se de elucidar á influencia da leitura no campo da oralidade. Apresentar objetivamente como intensificar o desenvolvimento da comunicação para que a sociedade em seus diversos âmbitos possa deter uma comunicação de qualidade, já que a fala é o principal meio de comunicação entre pessoas de diferentes grupos sociais. Palavras-chave: Leitura. Oralidade. Comunicação. ABSTRACT The thesis of this paper aims to address the issue that…

SEMANA DE: HORÁRIO EIXO PLANEJAMENTO SEGUNDA-FEIRA 14\10 13h00min 13h30min ORALIDADE CONTEÚDO: comunicação oral. OBJETIVO: Ouvir as idéias dos outros. - Ampliar o vocabulário. ESTRATÉGIA: Organizar as crianças em roda de forma que todos possam se ver Por uma música ou propor uma brincadeira que leve à organização em círculo. Avisar que todo dia haverá uma roda de conversa e que nela todos

POR UMA PRÁTICA DA ORALIDADE NAS AULAS DE LÍNGUA MATERNA: ESCRITA, LETRAMENTO E GÊNERO TEXTUAL Por José Marcos de França [1] Considerações Iniciais O presente trabalho procura mostrar que a falta de atividades nas aulas de língua materna com a modalidade oral em contraponto com a modalidade escrita por meio de gêneros discursivos adequados, que a falta de uma maior dedicação à leitura e à escrita e de uma proposta de ensino que respeite as variedades da língua são fatores…