Oralidade Na Criança

práticas sociais de produção textual situam-se ao longo de um “continuum” tipológico, em cujas extremidades estariam, de um lado, a escrita formal e, do outro, a conversação espontânea, coloquial” (KOCH, 1997, p.31). ESCRITA  FORMAL ORALIDADE  INFORMAL Marcuschi deixa bem clara a natureza desse “continuum” tipológico: “as diferenças entre fala e escrita se dão dentro do “continuum”…

relevantes no processo de aprendizagem das crianças. Aqui, enumeramos 10 ações que podem facilitar esse processo. Confira! ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- É muito importante que os pais e professores estejam sempre estimulando as crianças a desenvolver e exercitar a leitura, escrita e oralidade. Atitudes simples podem tornar esse processo muito mais agradável e natural para as crianças. São elas:…

no processo de letramento da criança, mas não é a primeira a faze-lo e acima de tudo não é a mais importante. O processo de letramento começa logo desde cedo, sendo a família a agência de literacia mais importante e eficiente neste complexo processo, pois é a família que introduz a criança no mundo da escrita. Contudo, é importante que a criança provenha de uma família letrada para que esta tenha uma boa entrada no mundo da oralidade e sobretudo da escrita. Uma criança que esteja mais…

MARCAS DA ORALIDADE EM TEXTOS ESCRITOS “Há homens que lutam um dia e são bons. Há outros que lutam um ano e são melhores. Há os que lutam muitos anos e são muito bons. Porém, há os que lutam toda a vida. Esses são os imprescindíveis. (Bertolt Brecht) Ellen Regina Camargo Lúzio UNEMAT/AIA Marlon Leal Rodriuges NEAD/UEMS/UFMS/UNICAMP Introdução Este trabalho tem por finalidade apresentar resultados de pesquisa sobre marcas da oralidade em textos escritos (narrativas), o qual…

complementariedade. Talvez essa complementariedade está na possibilidade de a matemática usar a oralidade como suporte de significação para o aprendizado da escrita matemática. Considerando que o trabalho sobre o raciocínio na educação infantil, constitui um trabalho na linguagem oral é necessário entender que num primeiro momento pouco importa se a terminologia está ou não correta, pois, na medida em que a criança tiver voz para falar o que pensa, puder ouvir o que as outras pessoas…

alunos Surdos. Propõe uma reflexão psicolinguística sobre as construções conceituais de crianças surdas no que diz respeito à escrita. O trabalho revela, a partir de um diálogo com as ideias de Emília Ferreiro e Ana Teberosky, que a psicogênese da escrita vivenciada por crianças surdas, que têm a língua de sinais como primeira língua e língua de instrução, se desenrola de forma diferente ao que é vivido por crianças ouvintes em processo inicial de construção da escrita. As principais…

desenvolvimento da escrita que variam de criança para criança. Autor: VAZ, Patrícia Nogueira da Silva. Ano: 2008 CONSTRUTIVISMO: (DES) METODOTIZAÇÃO DO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO ACESSO EM 09/09/2012 http://www.educacao.salvador.ba.gov.br/site/documentos/espaco-virtual/espaco-alfabetizar-letrar/lecto-escrita/artigos/O-ludico-e-a-alfabetizacao.pdf Esse artigo científico descreve como os diferentes fatores de ordem social, emocional, físico e psicológico da criança e requer dos…

Gustavo Marques de Souza 2º Trimestre - Eixo Temático: Brinquedos ao longo do tempo. Objetivo geral: Conhecer e resgatar os diversos brinquedos e brincadeiras ao longo da história. Língua Portuguesa Objetivos Conteúdos Procedimentos ORALIDADE Que o aluno seja progressivamente capaz de: Utilizar a linguagem oral, expressando-se de forma que se faça entender, de acordo com a sua capacidade oral; Ampliar gradativamente suas possibilidades de comunicação e expressão;…

...................pg.07 1. Introdução: A alfabetização é um processo que ocorre internamente e de diferentes formas em cada indivíduo. Consiste em grandes dificuldades cognitivas, o que leva a criança a coordenar informações e reconstruir seu conhecimento até então adquirido, provocando assim seu desenvolvimento através de mudanças internas e grandes avanços “Progredir alfabetização adentro não é uma jornada tranquila. Encontram-se…

alguns teóricos as atividades lúdicas pode proporcionar ao professor uma forma de ensinar que valoriza os gostos dos alunos, pois quando temos um projeto seja de leitura e escrita ou direcionada a outra matéria em que valoriza e desperte a atenção da criança fica muito mais facial o sucesso da sua aprendizagem. O objetivo maior desse trabalho é propor através de pesquisas, mediante situação simbólica de uma escola publica ,os professores que atuam nas séries iniciais do ensino…