Oralidade Na Criança

Professora: Clarice Aparecida Siena Brussolo. Tema do Projeto: Contos, jogos e brincadeiras de criança. Justificativa: O projeto será desenvolvido no decorrer das horas atividades das professoras das respectivas turmas envolvidas, e as atividades, adaptadas de acordo com a faixa etária de cada turma. Na idade pré-escolar, as crianças estão passando por uma transição em relação ao seu comportamento, pois estão começando a mesclar um comportamento anteriormente apenas formado por…

ATIVIDADES: 1 - Natureza e Sociedade Conteúdo - Trabalhar as diferenças culturais; - Observação das paisagens do texto; - Valorização de outras culturas. Objetivos - Mostrar à criança que existe um mundo diferente do seu, em outro país, ou mesmo aqui no Brasil, muito próximo de nós; - Propor a aproximação das crianças, fazendo com que elas possam se conhecer melhor, fazendo com que elas conheçam a cultura do outro. - Valorizar cultura afro e também outras culturas,…

Educação Infantil Tendo como temática a contação de histórias para crianças, este trabalho procurará investigar a importância desta ferramenta pedagógica para o trabalho escolar, bem como para a formação do aluno, insistindo na eficácia que a própria ludicidade do ato de contar proporciona. É sabido que a contação de histórias, em suas diversas formas e funções, exerce fortes influências no desenvolvimento da criança, pois, pelo fato de tal instrumento se basear no elemento…

PEDAGOGIA DA ALFABETIZAÇÃO DA ORALIDADE À ESCRITA (EGLÊ PONTES FRANCHI) 7ªed. Editora Cortez pag. 195á 255 No capitulo “Trabalhando com textos: leitura, construção e reconstrução”, Eglê Pontes Franchi professora e pesquisadora, conhecida por sua experiência com a alfabetização de crianças e também com a formação de professores procura descrever os mecanismos da relação pedagógica desenvolvida entre alfabetizador e alfabetizandos e refletir sobre eles, a fim de explicá-los e sistematizá-los

principalmente no que se refere à representação gráfica dos sons. A fala é o status primário do ser humano, culturalmente os homens aprendem a falar antes de escrever e, individualmente, as crianças aprendem a falar antes de ler e escrever. Todas as crianças aprendem a falar (excluindo-se as patologias); muitas crianças não aprendem a ler e escrever. Todas as culturas fazem uso da comunicação oral; muitas línguas são ágrafas (impossível de se escrever). Assim, de uma perspectiva…

lentes de uma gramática projetada para a escrita), o que levou a uma visão preconceituosa da fala (descontínua, pouco organizada, rudimentar, sem qualquer planejamento), que chegou a ser comparada à linguagem rústica das sociedades primitivas ou à das crianças em fase de aquisição de linguagem. É evidente, contudo, que a fala possui características próprias, entre as quais as que apresentamos a seguir: • é relativamente não-planejável de antemão, o que decorre de sua natureza…

Teobaldo Lopes de Andrade* Marígia Ana de Moura Aguiar** Francisco Madeiro*** Resumo: A escrita é uma importante forma de comunicação dos surdos tanto com seus pares quanto com os ouvintes, dada a sua dificuldade em desenvolver a oralidade. Por estarem as marcas de oralidade diretamente relacionadas à coesão textual, este estudo objetivou investigar o uso de repetições na escrita de surdos. Quinze surdos oralizados, quinze surdos não-oralizados e quinze ouvintes responderam a um…

Palavras-chaves História, Livro, criança. INTRODUÇÃO Tendo como temática a contação de historias para crianças, este trabalho procurará investigar a importância desta ferramenta pedagógica para o trabalho escolar, bem como para a formação do aluno, insistindo na eficácia que a própria ludicidade do ato de contar proporciona. É sabido que a contação de historias, em suas diversas formas e funções, exerce fortes influências no desenvolvimento da criança, pois, pelo fato de tal…

aprendizagem onde as crianças possam pensar e agir sobre o assunto. - Interagir com brinquedos e instrumentos sonoros relacionados ao trânsito. - Estabelecer relações espaciais dominando progressivamente as direções. - Estimular as percepções visual/ tátil e auditiva(sons do corpo, objetos diversos) através de brinquedos e atividades relacionadas ao tema. - Conhecer sinais e regras de trânsito. - Reconhecer profissionais que trabalham no trânsito. - Preparar a criança para a…

dia de sua inauguração 18/10/91. A maquete foi abençoada pelo Papa João Paulo II na sua visita ao Brasil, na presença de várias autoridades e do então Presidente da República Fernando Collor de Mello. No início a escola oferecia atendimento para crianças de zero a seis anos na Educação Infantil, de 1ª a 4ª série em turno integral, atendimento médico e odontológico, também contava com professores de áreas específicas de música, artes e educação física. Passou a se chamar CAIC Santa…