Oralidade E Escrita

A IMPORTÂNCIA DA ORALIDADE NO APRENDIZADO DA EJA (EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS). Keila Martins dos Santos Mônica de O. Costa2 RESUMO O presente artigo aborda a compreensão da oralidade para um melhor aprendizado dos alunos da EJA(Educação de Jovens e Adultos),implica reconhecer elementos significativos para alunos da EJA,com o processo de formação continuada da aprendizagem da linguagem oral/escrita de pessoas jovens, adultas e idosas a partir da análise do texto oral construído…

letras, 2012 (coleção gêneros e formação). | Atualmente no ensino fundamental de nove anos, as crianças chegam à escola e se deparam com uma realidade muito diferente da que viviam antes, essa situação piora, com o início do trabalho com a oralidade e escrita. Devido aos professores que logo nas séries iniciais não desenvolveram este tipo de trabalho, afirmando desnecessário e mais importante as atividades voltadas para alfabetização. Isso gera problemas que se tratados sem uma devida…

de constituição da língua.” (GERALDI,2002,p.67) Sendo assim, pode-se perceber que a linguagem é vista como uma forma de interação e que a língua faz parte desse processo. A língua é um produto sócio-cultural que “seja em sua modalidade oral ou escrita reflete,em boa media a organização da sociedade”(MARCUSCHI,2001,p.35) e, de acordo com a concepção que se aborda de linguagem,seja como expressão do pensamento,instrumento de comunicação ou processo de interação,ela sofre variações.Tais variações

Pergunta 1 Conforme Vygotsky, a escrita é: Resposta a. A álgebra da linguagem, a forma mais difícil e complexa da atividade verbal, intencional e consciente. b. O meio de expressão e de comunicação. c. Meramente a transcrição da fala. d. O terreno do pensamento que se cria, mas do pensamento que experimenta a si mesmo em sua unidade. e. A definição do pensamento em moldes gramaticais. 0,4 pontos Pergunta 2 Leia os dois excertos: …

AQUINO RIZELDA PIRES DE CARVALHO LIMA [pic] MARCAS DA ORALIDADE NA PRODUÇÃO TEXTUAL DE ALUNOS DAS 4ª E 5ª SÉRIES, DO ENSINO FUNDAMENTAL DE DUAS ESCOLAS PÚBLICAS DA CIDADE DE MIRANDIBA-PE RECIFE- PE 2004 MARIA DE FÁTIMA DA SILVA GONÇALVES AQUINO RIZELDA PIRES DE CARVALHO LIMA MARCAS DA ORALIDADE NA PRODUÇÃO TEXTUAL DE ALUNOS DAS 4ª E 5ª SÉRIES, DO…

ORALIDADE NA SALA DE AULA A oralidade tem sido bastante questionada por profissionais da área de ensino, pois não se observam nas escolas a importância da linguagem, suas diferenças e relações. A escola enfatiza a escrita, a gramática, esquecendo que a linguagem oral é o elemento de comunicação mais utilizado pelos indivíduos, pois a fala se adquire muito antes de se ingressar na vida escolar. A questão da oralidade trabalhada em sala de aula, que envolvem o conhecimento e a visão…

I unidade: Primórdios da Comunicação a) Oralidade e pré-história Para o homem primitivo, nômade, cuja percepção se encontrava diretamente ligada aos fenômenos da natureza, o tempo era concebido como circular, cíclico, e o espaço como aberto, em movimento. A função memória exigia do ser humano a constante reafirmação de valores e crenças, por meio da reiteração. A reprodução do conhecimento e das destrezas necessárias à produção associava-se aos ritos e à transmissão oral, sendo a…

a. Narração, narração, escrita, escritas. b. Comunicação, comunicação, escrita, escritas. c. Conversação, conversação, verbal, verbais. d. Oralidade, oralidade, oral, orais. e. Análise do discurso, análise do discurso, discursiva, discursivas. Feedback da resposta: Comentário: A conversação é oral e implica a interação face a face. Na verdade é a primeira linguagem que aprendemos desde criança e somente depois de alguns anos aprendemos a escrita.…

Linguagem Escrita e Oral Ultimamente, tem sido muito discutida a educação no Brasil e no mundo, a situação do ensino escolar, a qualidade do material didático, a instrução dos professores, a preocupação dos pais e o desinteresse do próprio aluno em aprender são um dos grandes fatores do impedimento ao processo da aprendizagem. Existe a necessidade de se acompanhar o desenvolvimento e a forma como tem sido conduzida ao longo dos anos. Falta conscientização das pessoas para perceber o quanto é

presente trabalho teve como foco o estudo das marcas da oralidade na escrita. A fala é tida para Koch (1992) como não planejada, incompleta, pouco-elaborada por estar presa a situação enunciativa. Enquanto que a escrita é planejada, não-fragmentária e elaborada. Perine (2004) considera que a fala adquire um caráter popular/coloquial enquanto que a escrita é mais rígida e menos espontânea. No entanto, para Marcuschi (2001) a fala e a escrita não se opõem, mas se completam e entre ambas…