Oralidade E Escrita Na Sala De Aula

1.Pergunta problema A retextualização é praticada nas aulas de português. 2.Pergunta Como a retextualização é trabalhada nas aulas de português nas instituições de ensino E.E.E.F.M RAMIRO OLAVO em Ananindeua e E.E.E.F.M TEODORA BENTES em Icoaraci. 3.Justificativa Segundo Resende,”A leitura deve ser a mediadora entre o leitor e o mundo para que apartir dela ele possa redimensionar valores e vislumbrar novos horizontes para si e para a sociedade”.(1985,pág.52) Partindo…

|METODOLOGIA |REC. DIDÁTICO | |Desenvolvimento de Oralidade |Participar as interações cotidianas em |Participação em sala de aula. |Formarei cidadãos aptos a participar plenamente da sociedade em que|Livros de histórias, DVDs, | | |sala de aula. | |vivem.

– BA 2012 SUMÁRIO 1 APRESENTAÇÃO..........................................................................................03 2 COMPREENSÃO DO PÚBLICO ALVO.........................................................04 3 O USO DA CHARGE NA SALA DE AULA....................................................05 4 O PAPEL DA CHARGE NA ARGUMENTAÇÃO...........................................12 5 RELEITURA DE CHARGES..........................................................................17…

tanto o adulto e a criança, traz para a sala de aula algum conhecimento sobre a escrita. O ambiente alfabetizador pode ser organizado pelo professor em sala de aula, através de rico materiais escritos, como textos, figuras e símbolos dos mais variados. Já no ambiente alfabetizador natural, podemos perceber o tempo todo, seja nas ruas, pontos de ônibus, comércio, nas estradas e na televisão. Porém o importante e que a criança entenda a natureza da escrita e suas funções de uso, e isso…

A AQUISIÇÃO E O DESENVOLVIMENTO DA ORALIDADE E DA ESCRITA PELO ALUNO. Iracema Gabler1 “Ninguém educa ninguém. Ninguém educa a si mesmo. As pessoas se educam entre si, Mediatizadas pelo mundo.” (Paulo Freire) Nos últimos tempos, o Brasil tem sido alvo de comentários nada animadores em relação aos baixos índices de…

alfabetização como um processo no qual o aprendiz vai construindo e reconstruindo suas idéias sobre o sistema de escrita. Um longo processo que não ocorre só na Escola, mas também na vida e no mundo, como já dizia Paulo Freire, pois a escrita está por toda parte no meio urbano. Portanto, desse ponto de vista, aprender ou não, a ler e escrever, passa a não só ter acesso a informação sobre a escrita dentro de situações de aprendizagem intencionalmente planejadas pela professora,…

INTERFERÊNCIA DA ORALIDADE NA ESCRITA: UMA ANÁLISE DE ERROS ORTOGRÁFICOS Manaquiri/Am 2014 AGASSIS DA SILVA SOUTO NETO INTERFERÊNCIA DA ORALIDADE NA ESCRITA: UMA ANÁLISE DE ERROS ORTOGRÁFICOS Orientador (a)/Tutor(a): Josiano Régis Caria Manaquiri/Am 2014 2 METODOLOGIA Este trabalho tem por objetivo, verificar como a oralidade exerce influencia na oralidade, através das pronúncias

para que mobilizem seus esforços no sentido de redirecionar as práticas de ensino de português. Através do livro “Aula de português: encontro e interação”, Irandé Antunes – doutora em Linguística pela Universidade de Lisboa e professora da Universidade Estadual do Ceará – proporciona aos professores da Educação Básica uma oportunidade de refletir sobre os novos rumos que as aulas de português precisam seguir para formar cidadãos capazes de utilizar a língua como um instrumento de…

TRABALHO PEDAGÓGICO PARA A ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA A sala de aula deve se construir um espaço no qual as crianças ficarão imersas no processo de apropriação da leitura e da escrita da língua materna, bem como da linguagem matemática, com ampla exposição dos alunos e dos materiais impressos que nos envolvem cotidianamente e possibilitam explicitar a função social da escrita. Na alfabetização matemática deve-se trazer para as aulas experiências vividas, é imprescindível, pois é…

Publicado em 01 de julho de 2010 em Educação ImprimirRSS TRABALHANDO A ORALIDADE NA SALA DE AULA TRABALHANDO A ORALIDADE NA SALA DE AULA As práticas de ensino de língua são de modo geral, fundamentadas na modalidade escrita, eximindo quase que por completo as práticas de oralidade. Dessa forma, o preconceito ganha força, pois, a modalidade em evidência é a norma padrão, restrita a escrita, fato este que nem mesmo é explicado aos alunos. Antes de tudo, é necessário reconhecer…