Oralidade E Educação De Surdos

fora do normal, anomalia que deve ser corrigida e posta dentro do parâmetro “normalístico”, porque o normal é ouvir e tudo que difere disso tem que passar por correção. Diante desse discurso, abre-se espaço para o pensamento do preconceito, onde o surdo é discriminado por ter essa incapacidade de ouvir e, logo, de se comunicar, pensamento esse erroneamente empregado. Quando se trata da surdez dessa forma, exclui-se a capacidade do portador de surdez de se comunicar através de sinais e de…

comunidades de pessoas surdas do Brasil” (Lei 10436/2002). PENSE: “O que nós temos de mais belo é o que nós temos de mais diferente” (Autor anônimo). Características Trata-se de uma língua adquirida por caminhos alternativos ao da audição e da oralidade (COSTA-RENDERS, 2009).  A pessoa com surdez profunda tem, como língua materna, a língua de sinais (COSTA-RENDERS, 2009).  Cada país tem sua própria língua de sinais. No Brasil temos a “Língua Brasileira de Sinais”…

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LIBRAS LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS Érika da Silva Rabelo 3887741376 Raquel Suerlani Fernandes do Nascimento

mesmo na clandestinidade e banida dos espaços educacionais, ela continuou crescendo e se fortalecendo. Em 1965, os estudos de Stokoe comprovaram o valor linguístico da língua de sinais, o que resultou em novas propostas e metodologias de educação para os surdos. A metodologia que faz uso de sinais, leitura labial, expressão facial e corporal, alfabeto manual e recursos visuais como apoio para a aquisição da língua escrita é conhecida por: a. Método oralista. b. Método…

SURDOS NA SOCIEDADE Os surdos na sociedade sempre tiveram dificuldade em interagir com o outro, hoje há grupos, escolas, informações específicas, para que possamos ter uma interação total com os surdos, sua própria linguagem possibilitou uma evolução social. Esta linguagem foi reconhecida no Brasil há pouco tempo, se tornou lei em 2002, mais a comunicação por sinais já existiam há muito tempo. Os primeiros relatos foram datados de 5000 a.C. Eles eram vistos com seres místicos. No…

FAEL – FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO – EDUCAÇÃO INCLUSIVA MIRIAN DA LUZ SEVERO A DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM DA LÍNGUA PORTUGUESA SÃO JOSÉ 2012 1 MIRIAN DA LUZ SEVERO A DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM DA LÍNGUA PORTUGUESA Trabalho de Conclusão de Curso de Pós Graduação em Educação Inclusiva para obtenção do Grau de Especialista da FAEL – Faculdade Educacional da Lapa. Orientador: Co-orientador: SÃO JOSÉ 2 CIP – CATALOGAÇÃO NA PUBLICAÇÃO

(Libras)e a sua importância dentro do meio de alfabetização de um aluno surdo ou com algum problema de audição. Assim como demonstrar quais as melhores decisões a serem tomadas na hora de decidir qual a primeira língua da criança, dependendo de cada caso. Para isso a metodologia utilizada foi a pesquisa através da internet, o levantamento bibliográfico com revisão crítica de literatura em processos educacionais, educação de surdos e psicologia. Chegou-se a conclusão de que para que…

UNIDADE I- ESCOLARIZAÇÃO DOS SURDOS: MARCOS HISTÓRICOS E ABORDAGENS EDUCACIONAIS São Miguel do Guaporé Maio de 2012 ATIVIDADE a) Na unidade I você conheceu a história da educação dos surdos e as abordagens educacionais que marcaram esse processo: o oralismo, a comunicação total e o bilinguismo. Elabore um quadro com as principais características dessas três abordagens e escreva uma conclusão apontando os benefícios que o bilinguismo poderá

Oralismo LIBRAS e Educação Inclusiva Prof. Msci. Daniel de Santi Faculdade Sumaré Oralismo Segundo Goldfeld (1997), foi há muito tempo que o método oral começou a ganhar força, diversos profissionais começarem a investir no aprendizado da língua oral para os surdos. O defensor do Oralismo, Alexander Granham Bell, contribui no resultado da votação para oficializar a proibição do uso de língua de sinais, no Congresso Internacional de Educadores de Surdos, realizado em Milão, no ano de 1880.

A HISTÓRIA DOS SURDOS O que é surdez? Surdez é a ausência total ou parcial de sons relacionados ou não a problemas auditivos que podem acometer uma pessoa ainda no parto ou mesmo após o parto e inclusive ao longo de toda a sua vida. Dependendo do caso, surdez pode ser tratada através de aparelhos especiais permitindo assim a comunicação entre a pessoa acometida de surdez e o mundo ao seu redor. As perdas auditivas neurossensoriais podem ser de grau: leve, moderado, severo