Oralidade E Aquisição Da Linguagem

UNIVERSIDADE METODISTA DE PIRACICABA FACULDADE DE CIÊNCIAS HUMANAS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO ORALIDADE: UMA PERSPECTIVA DE ENSINO SÔNIA CRISTINA PAVANELLI DAROS Piracicaba - SP 2006 SÔNIA CRISTINA PAVANELLI DAROS ORALIDADE: UMA PERSPECTIVA DE ENSINO Tese apresentada à Banca Examinadora como exigência parcial para obtenção do título de Doutor em Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Metodista de Piracicaba. Profª. Drª.…

normalidade, negando a surdez e enfatizando a aquisição da fala,a corrente vê o surdo como um ouvinte com defeito e entende que a aquisição da oralidade representa a possibilidade de igualar os surdos aos ouvintes. Já a comunicação Total, que consiste na utilização dos sinais, leitura orofacial, amplificação e alfabeto digital no ensino da língua materna. Sendo assim, nesta corrente comunicativa o surdo tem livre arbítrio para escolher qual manifestação de linguagem lhe é mais adequada…

partir do desenvolvimento do projeto intitulado “Leitura dar asas a imaginação” para turma do 2º período, com crianças em idade de 5 a 6 anos, em um sala com 20 alunos, obtive resultados significativos por meio do trabalho com literatura infantil, oralidade, letramento, música e brincadeira relatadas detalhadamente no decorrer do trabalho. Este projeto com a Literatura Infantil, oportunizando ás crianças vivenciarem experiências lúdicas de aprendizagem, trabalhando os conteúdos…

“historias de ninar”, rito que inicia na psicologia infantil, a prática narrativa para as crianças. Com efeito, são em ritos como estes que o primeiro contato de uma criança com textos se dá. Fator que torna imprescindível o uso da oralidade é, portanto, que no âmbito da oralidade, por meio da voz, da pratica da fala, que eles formam a ideia de texto. Em outras palavras, como explica Aroeira (1996, p.141) “por meio da historia, a criança observa diferentes pontos de vista, vários…

TEXTOS: SILVA, A.C; NEMBRI, A.G. Ouvindo o Silêncio: Surdez, Linguagem e Educação. Porto Alegre: Editora Mediação, 2010. SKLIAR, C. Os Estudos Surdos em Educação: Problematizando a normalidade. In: SKLIAR, C. Surdez: um olhar sobre as diferenças. Porto Alegre, Editora Mediação, 1998. MOURA, M. C. O Surdo: caminhos para uma nova identidade. Rio de Janeiro: Revinter, 2000. STROBEL, K. As imagens do outro sobre a cultura surda. Florianópolis: Editora da UFSC, 2008. Resenha…

criança possa ter estimulados linguagem, audição e fala. No entanto, haverá um atraso no desenvolvimento da oralidade em relação as crianças ouvintes. As escolas devem incentivar o exame audiológico a fim de prevenir possíveis dificuldades de aprendizagem, problemas na comunicação e o isolamento social. Para crianças com grau profundo de perda auditiva e que façam uso de prótese terão muitas dificuldades em dar respostas auditivas e será essencial a aquisição da linguagem através da…

Anais do SILEL. Volume 2, Número 2. Uberlândia: EDUFU, 2011. 1 DA ORALIDADE À ESCRITA: OS MITOS E A LITERATURA INDÍGENA NO BRASIL Érika Bergamasco GUESSE UNESP – Faculdade de Ciências e Letras – Campus Araraquara erikabg@fclar.unesp.br Resumo: A literatura escrita indígena tem se configurado como um processo concreto no Brasil. A Constituição Federal de 1988 garantiu aos índios o direito a uma educação diferenciada e, a partir deste fato, um considerável número de professores indígenas…

melhor participação social. A pesquisa sugere que a escola necessita reconhecer o letramento que é próprio deste grupo e deve refletir sobre sua prática de intervenção junto aos alunos que pertencem a esta comunidade. Palavras-chave: Letramento. Linguagem. Família. Escola. ABSTRACT This research aims to examine the literacy practices of school and home to an urban community in the periphery of Porto Alegre, seeking to understand the vision, the habits and customs of some of these…

evidenciando as significações geradas mais do que as propriedades formais que dão suporte a fundamentos cognitivos.” (p.11). Os PCNs, como referenciais, objetivam apresentar os princípios e fundamentos nos quais deve se pautar a ação docente no ensino da linguagem oral e escrita e acabam apresentando dúvidas, aos professores, em como organizar o trabalho de ensino-aprendizagem com base nessas novas idéias. Eis a importância e o motivo principal da organização da presente obra, cujo…

remanescentes, e um comportamento semelhante ao do ouvinte para ser aceito socialmente e finalmente ser curado da surdez através da prática da fala. EM OUTRAS PALAVRAS : O oralismo vê o surdo como um ouvinte com defeito e entende que a aquisição da oralidade representa a possibilidade de igualar os surdos aos ouvintes. No oralismo era proibido o uso de sinais e contato com outros surdos. A comunicação de sinais era entendida como uma comunicação de segunda categoria que deveria…