Oralidade E A Escrita

FICHAMENTO DE TEXTO MARIA BERNADETE MARQUES ABAURRE - AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM ESCRITA 1. Maria Bernadete Marques Abaurre, do Instituto de Estudos da Linguagem da UNICAMP, investiga os casos tomados como “exceção” nos estudos quantitativos referentes à aquisição da linguagem, ou seja, aqueles singulares, episódicos e idiossincráticos. Tema: A relevância Teórica dos Dados Singulares para a Aquisição da Linguagem Escrita. Tema: Subjetividade, Alteridade e Construção do Estilo. Tema:…

SÃO JOÃO DEL REI 2012 CLÁUDIA VIVANE MARCOPOLO MARIA VIRGÍNIA VANESSA VÂNIA MÚSICA E LINGUAGEM ORAL E ESCRITA Professora: Liliana Pereira Botelho SÃO JOÃO DEL REI 2012 INTRODUÇÃO Para a maioria das crianças a música já faz parte de sua vida desde os primeiros dias de vida quando os adultos ou outras crianças cantam para elas. Quando elas entram na escola também…

Didáticos e Recursos Metodológicos |Avaliação (Critérios e Instrumentos) | |Estruturantes |1. Identificar o tema do texto e as informações principais e |Os estudos do conteúdo – oralidade, leitura escrita |Os critérios e o modo de avaliar variam conforme o gênero e a | | |secundárias no texto; |– estarão sempre subordinado à dinâmica dos…

4. Oralidade em sala de aula: princípios fundamentos técnicas de oratória e requisitos para realização de seminários. A introdução da teoria dos gêneros do discurso nas práticas escolares de ensino de língua trouxe em seu bojo, dentre outras coisas, a ideia de que é preciso trabalhar a oralidade em sala de aula. Essa ideia tem aporte na concepção de que todas as situações de uso da língua são realizadas lançando-se mão de determinado gênero do discurso, incluindo aí as situações de…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE INSTITUTO DE EDUCAÇÃO A ORALIDADE NA ESCOLA: NOTAS SOBRE A PROBLEMÁTICA DA MODELIZAÇÃO DIDÁTICA1 Marília Cristina campos Lopes1 Luís de Nazaré Viana Valente2 RESUMO O trabalho tem como propósito analisar o ensino do oral formal no ensino médio em escolas públicas do município de Cametá-Pa. Para tanto, utililizou-se de entrevistas semi-estruturadas com quatro professores a fim de analisar a representação que estes têm do oral formal e de seu ensino. Os

calcada numa concepção tradicional de língua como expressão do pensamento ou, ainda, numa concepção estruturalista de língua como ‘código’ ou sistema lingüístico, mero instrumento de comunicação. Nessa perspectiva extremamente redutora, a oralidade corresponde à versão oral desse sistema de comunicação, capaz de transmitir ao receptor uma mensagem, através da fala. Nessa concepção, desconsideram-se os usos da linguagem oral e as condições efetivas de sua produção. É…

destina-se a alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental (1º a 5º ano) VI – CULMINÂNCIA: ● ● ● ● Exposição dos trabalhos manuais criados pelos alunos (desenhos, pinturas, dobraduras, fantoches, etc) Mural de texto para todas as produções escritas feitas pelos alunos. Blog do Folclore (criação de um blog para divulgação das atividades ou divulgação no blog oficial da escola. Mural de Fotos (expor fotos dos alunos em diferentes etapas do projeto) – pode ser uma galeria…

retextualização que uma delas realiza, uma vez que a outra aluna observada apenas anotou o que a professora pôs no quadro, não retextualizando absolutamente nada. Num primeiro momento, tecemos algumas considerações teóricas sobre a língua falada e a língua escrita, ressaltando que cada uma delas costuma ser mais básica em alguma situação específica (cf. Lyons, 1987). Em seguida, apresentamos considerações acerca da retextualização, priorizando o que Marcuschi (2001) traz sobre o tema.…

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP INSTITUTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E COMUNICAÇÃO CURSO: ADMINISTRAÇÃO Técnicas de Oralidade Santana de Parnaíba 2011 ÍNDICE Introdução Pg. 02 O que é oralidade Pg. 03 Porque ter uma boa oralidade Pg. 03 É possível Praticar uma boa oralidade? Pg. 04 Fale com o corpo Pg. 04 Varie a Voz Pg. 04 Estabeleça Pontos em comum Pg. 05 Repita sua idéia Pg. 05 Aumente progressivamente o entusiasmo Pg. 05 Utilize acessórios

discussão sobre as modalidades oral e escrita da Língua Portuguesa, seguem algumas informações: Diferenças entre a modalidade oral e a modalidade escrita na língua portuguesa A língua pode ser expressa em duas modalidades: oral e escrita, com características distintas devido às situações em que são apresentadas. A fala e a escrita são atividades comunicativas e práticas sociais situadas e, em ambos os casos (fala e escrita), temos o uso real da língua. Mas a escrita não pode ser tida…