Oralidade Comunicação Total E Bilinguismo

Resposta Selecionada: b. Método comunicação total. Respostas: a. Método oralista. b. Método comunicação total. c. Método interativo. d. Método gestualista. e. Método bilinguismo. Feedback da resposta: Comentário: Na década de 1960, estudos sobre a língua de sinais foram surgindo. Em 1970 surge a filosofia chamada comunicação total, que foi adotada em muitas escolas como método de ensino para surdos.A comunicação total é a prática de usar…

e máximo de 500. –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– O Oralismo, a Comunicação Total e o Bilingüismo. A história da educação dos surdos e as abordagens educacionais que marcaram esse processo: O oralismo, a comunicação total e o bilingüismo. Elaborar um quadro com as principais características dessas três abordagens e escreva uma conclusão apontando os benefícios que o bilingüismo poderá possibilitar para a vida do surdo e para o seu processo educacional. Oralismo

um alfabeto manual empregado na soletração de palavras pelos alunos surdos. Assim que a sociedade percebeu que os surdos eram sujeitos aptos a aprendizagem, surgiram inúmeros educadores e diversos métodos; a maioria se norteava pela escrita, oralidade, alfabeto manual e sinais. Como tais profissionais eram contratados especialmente pelas famílias mais abastadas, não demorou muito e uma disputa entre métodos foi instaurada. Além de manter suas práticas em segredo, os educadores…

residual, a qual se constitui num aspecto facilitador importante para o desenvolvimento da linguagem oral; a atenção à família, considerando a quebra e os ajustes no padrão interacional a partir da descoberta da surdez da criança; o desenvolvimento da comunicação como meta a ser atingida (Balieiro, Pupo, Ficker, 1997). Cabe ressaltar o fundamental trabalho de orientação e aconselhamento aos pais de criança deficiente auditiva, decisivo para o sucesso de qualquer proposta terapêutica.…

fala ouvida através de um aparelho de amplificação sonora individual. A idéia é usar qualquer forma que funcione para transmitir vocabulário, linguagem e conceitos de idéias entre o falante e a criança surda. O conceito fundamental é fornecer uma comunicação fácil, livre, de dois caminhos entre a criança surda e o seu ambiente mais próximo (Northern & Downs, 1975). Os Sinais retomavam, portanto, à educação do surdo. Não através da Língua de Sinais, que iniciou a sua incursão na educação…

Atividade complementar de Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS Aluno: Everaldo Ribeiro Brito Professora: Marlene Mourão 1 - Faça uma análise sobre a oralidade das identidades surdas. A história da educação dos surdos e as abordagens educacionais que marcaram esse processo, o oralismo Visava à integração da criança surda na comunidade ouvinte, enfatizando a língua oral do país. O objetivo era fazer a reabilitação da criança surda em direção à normalidade, negava-se a surdez e…

aquisição da fala. O oralismo vê o surdo como um ouvinte com deformidade e nota-se que a obtenção da oralidade aceita a possibilidade de comparar os surdos aos ouvintes. Era proibido pelo oralismo o contato com surdos com outras pessoas e a linguagem de sinais. A comunicação de sinais era entendido como o diálogo de segunda classe, que precisava rigorosamente ser impedido. A Comunicação Total estimula que a criança com surdez congênita ingresse precocemente em um modelo de linguagem…

A história da educação dos surdos e as abordagens educacionais que marcaram esse processo: O oralismo, a comunicação total e o bilingüismo. Elaborar um quadro com as principais característicasdessas três abordagens e escreva uma conclusão apontando os benefícios que o bilingüismo poderá possibilitar para a vida do surdo e para o seu processo educacional. Oralismo 1- Visava à integraçãoda criança surda na comunidade ouvinte, enfatizando a língua oral do país. 2- O objetivo era…

SILVA FICHAMENTO: HISTÓRIA E EDUCAÇÃO: O SURDO, A ORALIDADE E O USO DE SINAIS ARAPIRACA 2012 ERIKA CAMILA BARBOSA SILVA FICHAMENTO: HISTÓRIA E EDUCAÇÃO: O SURDO, A ORALIDADE E O USO DE SINAIS Trabalho solicitado sob orientação da professora: Emanoelly Caldas de Oliveira da disciplina de Libras, para fins avaliativos. ARAPIRACA 2012 FICHAMENTO MOURA, M. C.; LODI, A. C. B.; HARRISON, K. M. P.; História e Educação: o Surdo, a Oralidade e o Uso de Sinais. In: Tratado de…

16 História e Educação: o Surdo, a Oralidade e o Uso de Sinais Maria Cecília de Moura Ana Claudia B. Lodi Kathryn M. R Harrison INTRODUÇÃO A educação do surdo só pode ser compreendida a partir de uma perspectiva mais ampla que abranja a sua história e que mostre quais as fundamentações teóricas, filosóficas, políticas e ideológicas que a embasaram desde o seu início. Nosso espaço aqui é pequeno para podermos nos aprofundar nestes aspectos, mas tentaremos, ainda que de uma forma…