Oral De Portugues

ADEQUAÇÃO DO ENSINO DO PORTUGUÊS COMO L2 NAS CRIANÇAS SURDAS: UM DESAFIO A SUPERAR/ENFRENTAR Marisa Dias Lima[1] RESUMO: A história do povo surdo revela que por muitos séculos de existência, os aspectos educacionais têm sido elaborados numa perspectiva dos ouvintes e não dos surdos que, quase sempre, são ignorados e desvalorizados como sujeitos e profissionais que podem contribuir a partir de suas capacidades inerentes e de sua diferença: a de ser surdo. Desta maneira, a “integração/…

ANÁLISE DA INTERFERÊNCIA NO ENSINO DE LÍNGUAS PRÓXIMAS Cristiani de Melo Senna1 RESUMO: Neste trabalho, trataremos das interferências ocasionadas pelo português, língua materna dos aprendizes de espanhol, na pronúncia dos alofones , , da língua espanhola. As propostas de Selinker sobre a interlíngua, e os cinco processos que a caracterizam, servem como suporte teórico. A metodologia está baseada na versão fraca da Análise Contrastiva, que faz referência aos dois sistemas…

bloqueada, ou comprimida de vários modos, sendo parcialmente bloqueada. Resultam daí os seguintes modos de articulação, em português: oclusivos, constritivos, vibrantes, laterais e nasais. Fonemas Consonantais a) Fonemas oclusivos - São resultantes do bloqueamento total, mas sempre momentâneo, da corrente de ar, em alguma parte da boca. São oclusivos, em português, os seguintes fonemas: /t/, /k/, /b/, /d/, /g/. b) Fonemas constritivos - São resultantes do efeito de atrito a que se

terá algumas dificuldades para dominar a linguagem oral; • Entender que o deficiente auditivo tem uma gramática própria, um português autônomo e bem diferente do português oral ou escrito, por isso requer do professor sensibilidade e dinamismo para conduzir o aluno no processo de obter conhecimento; • Entender que o deficiente auditivo aprende pelo canal visual • A língua de sinais tem uma organização de escrita própria, diferente do português falado. Portanto o professor deve…

Resenha/ Review SILVA, Thaïs. C. Fonética e Fonologia do Português – Roteiro de estudos e guia de exercícios. 10. Ed., reimpressão. – São Paulo: contexto, 2013. Resenhado por: João L. Jesus (Universidade Federal de Uberlândia) Fonêmica O objetivo central da fonêmica é fornecer aos seus usuários o instrumento possuidor da conversa oral por código escrito. A transcrição fonêmica é realizada entre barras transversais, de forma diferente da transcrição fonética, que é feita…

Aspectos da didáctica da vertente oral da língua materna no jardim de infância e no 1° Ciclo do Ensino Básico – algumas reflexões Iris Susana Pires Pereira* Fernanda Leopoldina Viana** Instituto de Estudos da Criança – Universidade do Minho iris@iec.uminho.pt fviana@iec.uminho.pt Ao longo desta comunicação apresentaremos algumas reflexões sobre o conceito de oracia, sobre a importância e a forma da sua promoção em contexto escolar e sobre a sua visibilidade nas orientações…

filosofias educacionais são elas : oralismo, comunicação total e o bilingüismo. 1. Oralismo (1911) O oralismo visa à integração do surdo na comunidade de ouvintes, dando-lhe condições de desenvolver a língua oral. A noção de linguagem, para esta filosofia, restringe-se à língua oral, e esta deve ser a única forma de comunicação dos surdos. Seu objetivo é fazer com que o surdo faça parte da sociedade ouvinte através da fala e de boa leitura orofacial, evitando a utilização de sinais.…

aulas na disciplina citada anteriormente. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (2008) pregam um ensino de língua oral que possibilite acessos a usos da linguagem mais formalizados e convencionais, tendo em vista a importância que o domínio da palavra tem no exercício da cidadania. Marcushi (2008), um dos autores que sustentam este projeto, também concorda com esse ensino de língua oral, dizendo que a intenção de trabalhar a oralidade em sala de aula não é a de ensinar a falar, mas sim…

nucleares e níveis de desempenho que o Departamento encomendou às Professoras Inês Sim-Sim (Escola Superior de Educação de Lisboa), Inês Duarte Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa) e à Drª Maria José Ferraz (Associação de Professores de Português). Trata-se de um trabalho elaborado com o maior rigor científico mas também com o necessário pragmatismo, o qual poderá ajudar os professores, não apenas os de Língua Portuguesa, mas de todas as áreas curriculares, a equacionar como…

Prof.: Elisa Helena Meleti Reis CUIABÁ – MT 2.012 UNIDADE 1 – ESCOLARIZAÇÃO DOS SURDOS Principais Características: 1 – ORALISMO O oralismo visava à integração da criança surda na comunidade ouvinte, enfatizando a língua oral do país. O objetivo era fazer a reabilitação da criança surda em direção à normalidade, negava-se a surdez e enfatizava a aquisição da fala. Os alunos surdos eram ensinados a falar por meio de técnicas oralistas fundamentadas na visão clínico-terapêutica