Oficina De Análise Educacional

essenciais a respeito do conceito envolvido no jogo. Para Vygotsky (1999) o conceito cientifico é desenvolvido na mente das crianças a partir do processo educacional de assimilação que se ligam ao processo de desenvolvimento interno das funções psicológicas da criança.. Objetivo Apresentar o trabalho de campo desenvolvido pelo projeto de extensão: “Oficina de matemática: o lúdico auxiliando crianças com dificuldades pedagógicas em Matemática” no ano de 2013. O trabalho com jogos…

Projeto Educacional O xadrez como ferramenta de desenvolvimento psico-intelectual pedagógico e reintegração dos adolescentes em conflito com a lei. Oficina de Xadrez Fundação Reconto COORDENAÇÃO Luiz Carlos Limeira Neto Ilhéus/BA 2015 JUSTIFICATIVA O xadrez desenvolve particularmente o intelecto e o psíquico dos adolescentes, dando-lhes uma agradável opção recreativa. O xadrez forma e desenvolve várias qualidades: nas áreas

ANHANGUERA EDUCACIONAL POLOS-CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA (CEAD) CURSO: EDUCAÇÃO FÍSICA-LICENCIATURA WILLIAN POÇA COELHO RA: 1701304201 DISCIPLINAS NORTEADORAS: Língua Brasileira de Sinais, Tecnologias Aplicadas à Educação e Desenvolvimento Pessoal e Profissional DESAFIO PROFISSIONAL TUTOR: ERIK JOSIAS RIBEIRO PINTO BÉLEM/PA 2015 INTRODUÇÃO: A ONG Esperança foi contemplada com recursos financeiros para investir em tecnologias voltadas para a educação e…

Vieira Graduada em Matemática, pela UFPA (Universidade Federal do Pará) em 2002. Professora da rede estadual de ensino, lecionou matemática na EEEM. Ana Pontes Francez, em Tucuruí, PA. Atualmente é professora formadora no Núcleo de Tecnologia Educacional em Tucuruí-PA. IV A Deus, pela força e vitalidade para conclusão deste trabalho Aos meus familiares pelo aprendizado durante toda vida. À Prof. Teresa Christina M. C. de Oliveira pelos ensinamentos durante o curso de…

GOVERNO DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO E DA CULTURA - SEEC EQUIPE DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS – ETED COORDENAÇÃO ESTADUAL DO PROINFO 15ª DIRETORIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA E DESPORTO - DIRED NÚCLEO DE TECNOLOGIA EM EDUCAÇÃO- NTE / PAU DOS FERROS-RN LEITURA E COMUNICAÇÃO: REDIMENSIONANDO O ATO DE LER PAU DOS FERROS-RN 2013 LEITURA E COMUNICAÇÃO: REDIMENSIONANDO O ATO DE LER PAU DOS FERROS-RN 2013 ROSALBA CIARLINI ROSADO…

é: Pessoa com necessidade educacional especial. Sendo assim, Necessidades Educacionais Especiais, se remetem a necessidades educacionais que requerem, da escola, uma série de recursos e apoios de caráter mais especializado, que proporcionem ao aluno, meios para acesso ao currículo (BRASIL, 2001). Assim, entendemos a Educação Especial como uma modalidade de educação escolar, oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para pessoas com necessidades educacionais especiais, desde…

mais diversos tipos. Não acha que já é hora de tentarmos mudar essa situação? A oficina pretende promover maior democratização da escola. No entanto o tempo da escola não deve ser vivido como um tempo de frustração e fracasso, conseqüentemente, dando um basta à exclusão, à repetência, à falta de planejamento, à ausência nas formações, à evasão escolar, ampliando assim a qualidade do ensino. A intenção desta oficina pedagógica é fornecer material de reflexão sobre a relação entre a…

artigo está organizado em duas partes: a primeira aborda as bases conceituais da arte-educação e da arte de contar histórias; e a segunda relata experiências profissionais de um dos autores, desenvolvidas entre 1998 e 2006, no âmbito da chamada "Oficina Escola de Arte Granada", envolvendo atividades complementares à escola com alunos e professores de escolas públicas no município de Nova Friburgo, Rio de Janeiro. Tais experiências reforçam a importância de buscar alternativas pedagógicas…

grupos estáticos é uma temeridade, pois a complexidade e a diversidade do espaço da rua produzem uma dinâmica bastante particular às vidas das pessoas que dele se utilizam. 5 5 Segundo Gadotti (2005) educação não-formal é toda atividade educacional organizada e executada fora do quadro do sistema formal para oferecer tipos selecionados de ensino a determinados subgrupos da população. Em seu texto “educação não-formal: contextos, percursos e sujeitos” Garcia afirma que o…

Analise do livro didático: ensino médio Nome do livro: A escrita da História, Flávio de Campos e Renan Garcia Miranda, volume único com 665 páginas, editora Escala Educacional, ano de publicação 2006. Distribuição gratuita nas escolas públicas fornecido pelo Ministério da Educação, o livro possui unidades 09 é divididos em 27 capítulos. Na apresentação do livro os autores demonstram como o volume foi distribuído. De acordo com Campos e Miranda (2006) A cada capítulo contém um “texto