Observação E Intervenção Ludico

A disciplina de matemática fica mais significativa para um aluno que está envolvido numa variedade de atividades com jogos. No entanto, este artigo tem o objetivo de mostrar a importância de se trabalhar matemática, envolvendo os jogos lúdicos, sabendo que a atividade lúdica só é eficaz se for desempenhada simultaneamente na função de distrair e instruir o aluno para que ele possa elaborar um raciocínio lógico e melhorar sua comunicação, desta forma se socializando, aprendendo significativamente

FACULDADE TAPAJÓS CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA INSTITUCIONAL E CLÍNICA JÂNIA LÍDIA MAREGA PROJETO DE INTERVENÇÃO DA DISCIPLINA DE METODOLOGIA CIENTÍFICA: auxílio de jogos na escrita e na leitura URUARÁ- PA 2012 JÂNIA LÍDIA MAREGA PROJETO DE INTERVENÇÃO DA DISCIPLINA DE METODOLOGIA CIENTÍFICA: auxílio de jogos na escrita e na leitura Projeto de atividades interventivas apresentado ao curso de Pós-graduação em Psicopedagogia Institucional e Clínica da FAT- Faculdade Tapajós

ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO 07 2.1 Aspectos Organizativos do Estágio 07 2.2 A Importância do Estágio para a Formação Profissional 08 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 09 3.1 Caracterização do Campo de Estágio 09 3.2 A Rotina OBSERVADA....... 10 3.3 Proposta de Intervenção e Atividades Desenvolvidas 12 4. OBSERVAÇÃO DA INSTITUIÇÃO........................................................................17 5. ANÁLISE DA PROPOSTA…

Para tanto, o saber escolar deve ser valorizado socialmente e a alfabetização deve ser um processo dinâmico e criativo através de jogos, brinquedos, brincadeiras e musicalidade. Percebe-se que os educadores da atualidade precisam utilizar-se do lúdico na educação infantil, pois ao separar o mundo adulto do infantil, e ao diferenciar o trabalho da brincadeira, a humanidade observou a importância da criança que brinca. Os efeitos do brincar começam a ser investigados pelos…

pesquisa participante, de análise qualitativa que foi realizada na turma do Maternal da Escola Municipal de Ensino Fundamental 25 de Julho, do município de Três Passos, tendo como ponto de partida uma entrevista estruturada com a professora regente e observação participante na turma. Para embasar teoricamente a pesquisa utilizou-se dos estudos dos seguintes autores: Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (2010), Kishimoto (2008), Vygotsky (2007) entre outros.…

cada ano letivo, aprovar relatório circunstanciado de avaliação, elaborado por professor da área, contendo parecer conclusivo sobre a situação escolar dos alunos atendidos pelos diferentes serviços de apoio especializado, acompanhado das fichas de observação periódica e contínua, em conformidade com os Anexos I, II e III desta resolução. Art. 5º - Os alunos com deficiências que apresentem severo grau de comprometimento, cujas necessidades de recursos e apoios extrapolem,…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA LUZIA DIAS DA SILVA. PROJETO DE INTERVENÇÃO Ji-Paraná 2014 1. Identificação da Instituição Nome da Escola: Escola Municipal de Ensino Fundamental Ulisses Matosinho Peres de Ponte. Endereço: 2ª Linha, Gleba G. Diretor: Elecimar Batista da Silveira. Carga horária: 16 horas. Responsável pela execução do projeto: Ilza de Jesus Cortes. 2. Temática:O Uso de Jogos para o Ensino da Matemática. 3. Delimitação do Tema As…

como caminho para a aprendizagem e a construção do conhecimento através de jogos e brincadeiras. Ao analisar a prática da Educação Infantil em um Centro Municipal de Educação Infantil em Curitiba, na qual as atividades são realizadas por meio do lúdico, surgiu à necessidade de se pesquisar sobre a importância dos jogos e brincadeiras na Educação Infantil. Buscou-se comprovar que o uso de procedimentos metodológicos que envolvem brincadeiras tende a contribuir com mais facilidade para o processo

............38 5.5 Jogo.............................................................................................................42 5.6 Técnicas e Jogos pedagógicos....................................................................44 5.7 O lúdico na formação de educador..............................................................47 6.0 Ensinar brincando.........................................................................................51 6.1 Brincar na escola......................

positivos já reconhecidos. A brinquedoteca é um espaço que se torna adequado para que os brinquedos e brincadeiras e que estes são partes que influenciam na construção e no desenvolvimento da criança. É um espaço que torna importante o brincar e o uso do lúdico, para que a criança aprenda a desenvolver seus estímulos e habilidades, seu lado cognitivo e emocional. As brinquedotecas podem ter diferentes modalidades e também podem ser organizadas de diferentes formas com o máximo de…