Projetodo 5 Perildo

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA

LUZIA DIAS DA SILVA.

PROJETO DE INTERVENÇÃO

Ji-Paraná
2014
1. Identificação da Instituição
Nome da Escola: Escola Municipal de Ensino Fundamental Ulisses Matosinho Peres de Ponte.
Endereço: 2ª Linha, Gleba G.
Diretor: Elecimar Batista da Silveira.
Carga horária: 16 horas.
Responsável pela execução do projeto: Ilza de Jesus Cortes.

2. Temática:O Uso de Jogos para o Ensino da Matemática.

3. Delimitação do Tema
As atividades referentes à aplicação desse projeto serão destinadas a uma turma de alunos do 1º ano do Ensino Fundamental da Instituição em questão.

4. Introdução
Quando o assunto em questão é a aprendizagem significativa dos alunos, sempre surge a seguinte preocupação: como torna-la real? Qual seria a forma de fazer com que a realidade educacional esteja de acordo com aquilo que se espera de um ensino de qualidade?
Talvez, mediante a esses questionamentos, inúmeras hipóteses podem surgir, e dentre elas, a ideia de que seja necessário, por parte dos professores, utilizar-se de metodologias diferenciadas, com a finalidade de que todos os alunos, e não apenas um percentual deles, sejam alcançados pelo saber. Não o saber que os tornam aptos para resolverem questões numa avaliação de final de semestre, mas o saber que transforma concepções errôneas e que muda vidas.
Considerando que a opção de utilizar metodologias diferenciadas no processo de ensino seja viável, surge outro questionamento: quais metodologias seriam apropriadas e quais delas usar? E para responder tal pergunta, faz-se necessário conhecer ou buscar conhecer alternativas para solucionar esse problema.
Dentre as muitas opções que existem, têm-se os jogos educativos. Existem jogos específicos para cada matéria do currículo escolar, e existem jogos interdisciplinares, que são aqueles que envolvem mais de uma disciplina.
O presente trabalho tem por objetivo analisar a viabilidade do uso de jogos matemáticos em uma sala do 1º ano do