Observação E Intervenção Ludico

digno, moradia, saúde, educação de qualidade, direito ao esporte e ao lazer? Perceba que é preciso refletir sobre a diversidade na Educação Física, a partir do contexto social e econômico no qual vive a comunidade que faz parte do seu campo de intervenção pedagógica. Por quê? Pois, com certeza, muitos dos seus alunos não têm acesso a direitos básicos, fundamentais à sobrevivência. Partindo desse pressuposto, sendo o esporte um direito social, a escola pública tem o dever de ensinar…

indispensável na educação infantil. Essa visão positiva do jogo transforma-o, no final do século XIX, num objeto de investigação das Ciências, de modo que vários estudos são produzidos sobre o tema. Em contrapartida, Huizinga (1990), analisando o elemento lúdico na cultura contemporânea, constatou que a presença do jogo nos diferentes processos culturais entrou em decadência no século XVIII, “época em que florescia plenamente”. Com a sedimentação do modo de produção burguês, as…

SILVA NETO” DEPTº. DE MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO CAMPUS UNIVERSITÁRIO “MINISTRO PETRÔNIO PORTELA” DISCIPLINA: SEMINÁRIO DE PESQ. E OFICINAS - PROJETO DE INTERVENÇÃO BAIRRO ININGA, TERESINA(PI) – CEP: 64049-550 TELEFONES: (086)3215-3215-5811 ORIENTADORA: PROFª. MS. CARMEM ORIENTANDA: LUCY MACHADO COÊLHO PROJETO DE INTERVENÇÃO - TCC 1- DEFINIÇÃO DO TEMA: Atividades Lúdicas na Educação Infantil 2- DELIMITAÇÃO DO TEMA Não se brinca mais como antigamente:

4 RELATO DA INTERVENÇÃO. 19 5 MOSTRA DE ESTÁGIO 21 6 CONSIDERAÇÕES FINAIS 22 7 REFERÊNCIAS 23 INTRODUÇÃO O Estágio Curricular Obrigatório III – Anos Iniciais do Ensino Fundamental é uma etapa importantíssima da graduação em Pedagogia, pois através dessa experiência os alunos do curso tem a oportunidade de vivenciar o cotidiano do professor, aprende a lidar com os alunos e conhece a realidade escolar. As atividades realizadas na escola Nossa Senhora da Piedade foram observação da rotina em

promover boas condições de aprendizagem. O relatório final tem como principal objectivo, descrever e reflectir a actividade como professor estagiário durante o ano lectivo, pois, é procurado, realizar um balanço de modo a que seja feita uma auto-observação ao que foi o trabalho desenvolvido, descrevendo as expectativas iniciais relativamente ao ano de estágio pedagógico, seguidamente enumerando as diferentes e vastas tarefas realizadas individualmente e pelo grupo e, com isto,…

sujeitos-usuários em uma creche institucional da Prefeitura Municipal do Rio de Janeiro, considerando sua experiência no lugar de educação infantil. Método de pesquisa / Abordagens: A partir da aplicação de algumas ferramentas de Avaliação Pós Ocupação – observação compartilhada, mapa cognitivo e poema dos desejos, foi possível verificar os conceitos de valorização, significação e conseqüente construção do lugar de Yi-FuTuan e o conceito de responsividade dos ambientes, preconizado…

comunicação na vida, refletir sobre as formas de falar e produzir sons, ampliar o autoconhecimento corporal da criança, desenvolver relações as interpessoais, praticar a comunicação e a expressão corporal, desenvolver a capacidade de observação e propor momentos lúdicos para a construção de saberes em arte. Recursos Rádio, CD “OS SALTIMBANCOS” Música BICHARIA. Desenvolvimento Reunir os alunos em círculo, fazer o levantamento de algumas questões como: Você tem algum animal em casa?…

....... 11 ANEXO I- Ficha de instruções e elaboração do Jogo DELIMITAÇÃO DO PROBLEMA Os jogos didáticos tem uma amplitude de ensino que pode ser trabalhada e compreendida pelas crianças de diversas maneiras. Podemos utilizar os jogos lúdicos, adivinhas, contações de história, brincadeiras mútuas, entre outras. O jogo deve conter ludicidade, fazendo com que a criança interaja e compreenda a proposta passada através do jogo dIdático que foi escolhido para aquele momento, de preferência

aluno, preferencialmente de maneira formativa, avaliando continuamente, observando e anotando o progresso de cada criança neste processo. Para Moyles (2002,p.137): O brincar dirigido tem abordagem formativa, no sentido que a intervenção se destina, seguindo-se a observação do brincar livre, a ampliar o desempenho e a aprendizagem da criança e oferecer-lhe alguma coisa partir da qual ela possa começar a pensar sozinha. (MOYLES,2002,pag.137) Esta interação entre o professor, o…

trabalhadas e aperfeiçoadas na quadra através da forma recreativa, usando o lúdico para atrair a curiosidade do aluno e motivar a aprendizagem. A interdisciplinaridade promove também melhor convivência entre professores, alunos, e famílias. Enfim, ser interdisciplinar é ter uma postura dinâmica; uma postura que vise obter o conhecimento adequado. Palavras-chaves: Interdisciplinaridade. Educação Física. Matemática. Lúdico. Conhecimento …