Observação Do Cotidiano

Professor Gedean Ribeiro Relatório de Observação Por: Maria Cristina Menardo Rios Daltro No período de 28/03 à 01/04/2011, estive acompanhando as atividades escolares propostas, as atividades desenvolvidas pelos alunos, e o andamento das atividades, realizadas na Pré-Escola I, composta por 22 alunos com idade 4 anos, no período matutino, na referida Escola Municipal Enock Amaral, pautando-me no critério da Observação No primeiro dia da observação, a professora me apresentou a…

magistério; - Formar profissionais com domínio sobre sua prática, com autonomia e capacidade de construir conhecimento pedagógico e tomar decisões; - Promover reflexões coletivas e sistemáticas sobre o processo educativo; - Possibilitar a observação e a reflexão sobre situações acadêmicas para facilitar a compreensão e a atuação em situações contextualizadas; - Favorecer a construção, a colocação em uso e a avaliação das competências essenciais ao exercício profissional;…

SERRA-ES 2014 SUMÁRIO SUMÁRIO 3 Apresentação 4 Introdução 5 1 - Etapas de Observação no Cotidiano Escolar 6 2 - Filosofia Institucional 6 3 - Conversas com professores 7 4 - Conversa com os alunos 7 5 - Conversa com a Gestora 7 6 - Avaliação da Instituição Referente à Aprendizagem dos Alunos 8 7 - Visão Obtida da Instituição 8 8 - Cotidiano e Sala de Aula 9 9 - Vivencias no Cotidiano Escolar 9 10 - Construção do Projeto Político Pedagógico 9 Conclusão 10

do território III - ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS PELO ESTAGIÁRIO Escolha de um território para desenvolver o projeto de extensão; Observação do cotidiano dentro do território que oferecem atendimentos sociais à população em situação vulnerabilidade econômico-social; Registro dos dados coletados nos períodos de observação realizados, referente ao serviço prestado na área de assistência social; Elaboração da caracterização territorial; Elaboração do relatório…

1. Qual a relação entre cotidiano e conhecimento científico? Dê um exemplo de uso cotidiano do conhecimento científico (em qualquer área). R: A psicologia cotidiano usamos no nosso dia a dia querendo ou não. E do conhecimento cientifico é um acumulo de conhecimento mesmo sendo pequeno, que permite explicar ou compreender seus problemas cotidiano de um ponto de vista psicológico. Ex: Agua que cai no chão. 2. Explique o que é senso comum. Dê um exemplo desse tipo de conhecimento. R: Senso comum e

o indutivo e o dedutivo. Indutivo: É o metodo que consiste em partir da análise e da observação de fatos cotidianos, concretos e tangíveis e através dos processos de observação, comparação, classificação e generalização chegar-se a conclusões, estabelecendo leis, princípios ou conclusões de caráter geral que se apoiam em valores observados e considerados. Dedutivo:É o método que consiste em partir da observação de leis ou princípios gerais ou mesmo de verdades universais conhecidas e…

.................. 10 9. Cotidiano Escolar ...............................................................................................................................11 10. Atendimento aos alunos .................................................................................................................. 12 11. Observações e comentários do(a) estagiário(a) sobre o funcionamento da Organização Escolar 12 12. Reunião de Professores (utilize o roteiro de observação presente em…

.............. 10 9. Cotidiano Escolar ................................................................................................................................11 10. Atendimento aos alunos................................................................................................................... 12 11. Observações e comentários do(a) estagiário(a) sobre o funcionamento da Organização Escolar 12 12. Reunião de Professores (utilize o roteiro de observação presente em…

suas pesquisas, acabam construindo novos “arquivos” da humanidade. É pensando nesta dialética, de fundamentar-se em teorias para produzir novas teorias, que este trabalho abordará três métodos de pesquisa: a análise de arquivos históricos, a observação participante e a aplicação de questionário e entrevistas, tendo como objetivo discutir os problemas que permeiam o antropólogo que se dispõe a utilizarse destes métodos para sua pesquisa, bem como as implicações que as dificuldades…

deve haver uma articulação entre essas atividades, perpassando todo o curso. As atividades relacionadas à Prática de Ensino são as seguintes: Prática de ensino 1º sem. 2º sem. 3º sem. 4º sem. 5º sem. 6º sem. Componente curricular Observação e projeto Estágio supervisionado Vivência no ambiente educativo Trajetória da práxis Reflexão Onde: = Já cumpridas = Em andamento = A serem cumpridas De modo geral, a Prática de Ensino: Trajetória da…