Educação física Prática de Ensino

Prática de Ensino: Trajetória da Práxis 1 Contextualização da Atividade De início, é importante relembrar o contexto no qual se insere esta atividade na dimensão prática do curso. Tal informação é passada em todos os livros-texto das disciplinas de Prática de Ensino, visando a inseri-lo no contexto real da sua formação, para que você “não se perca no meio do caminho”. A Prática de Ensino está sendo desenvolvida em seis semestres, com atividades distribuídas durante esse período. Naturalmente, deve haver uma articulação entre essas atividades, perpassando todo o curso. As atividades relacionadas à Prática de Ensino são as seguintes: Prática de ensino
1º sem.
2º sem.
3º sem.
4º sem.
5º sem.
6º sem.
Componente curricular Observação e projeto
Estágio
supervisionado
Vivência no ambiente educativo
Trajetória da práxis
Reflexão

Onde: = Já cumpridas = Em andamento = A serem cumpridas De modo geral, a Prática de Ensino: Trajetória da Práxis, ora em desenvolvimento, visa, prioritariamente, a apoiá-lo no que for necessário para que você complete a carga horária de Estágio. Adicionalmente, estão previstas atividades que enriquecem sua formação e contribuem com a sua qualificação para o exercício da docência e com a apresentação de uma reflexão sobre a trajetória seguida durante o Estágio. A Prática de Ensino perpassa todo o curso de modo a articular, na segunda metade, o Estágio Curricular Supervisionado.

Num primeiro momento, na disciplina Prática de Ensino: Componente Curricular, o objetivo foi levá-lo a perceber que existe uma educação (ou educações) acontecendo ao seu redor, que perpassa a sua vida e que o influencia, bem como a todos os que o rodeiam, e que essa educação não se restringe ao ambiente escolar, mas ocorre também em outros ambientes educativos. Em seguida, na disciplina Prática de Ensino: Observação e Projeto, os objetivos foram analisar os conceitos dos termos “observação” e