O Tempo E A Representação Intelectual

as suas estruturas psicológicas e as suas necessidades. A equilibração tem um papel ao mesmo tempo motivacional e integrador. Todos estes fatores são fundamentais para o desenvolvimento, mas nenhum deles é suficiente. A equilibração é o fator a que Piaget deu maior relevância. O elemento que assegura a continuidade entre as formas biológicas e as formas de pensamento é a ação. A ação é ao mesmo tempo o instrumento através do qual o organismo humano entra em contato com os objetos…

| | |da cultura, como produto dessas relações, no | | | |desenvolvimento intelectual da criança. | | | |Para Vygotsky (1984, p.99), “o aprendizado pressupõe uma |

O MUNDO COMO REPRESENTAÇÃO – ROGER CHARTIER 1991 1988 A ESCOLA DOS ANNALES convida os historiadores para uma reflexão(...) ‘crise geral das ciências sociais’, que se nota tanto no abandono dos sistemas globais de interpretação, destes ‘paradigmas dominantes’ que foram, durante certo tempo, o estruturalismo ou o marxismo, quanto na rejeição proclamada das ideologias que lhe haviam garantido o sucesso. P.173 A resposta dos historiadores foi dupla. (...) Donde, a emergência de novos…

fa FACULDADES ANHANGUERA Bacharelado em Administração PROPRIEDADE LITERÁRIA, ARTISTICA E INTELECTUAL. DIREITO AUTORAL GUARULHOS – SP Novembro de 2011 FACULDADES ANHANGUERA Bacharelado em Administração PROPRIEDADE LITERÁRIA, ARTISTICA E INTELECTUAL. DIREITO AUTORAL Trabalho apresentado como requisito obrigatório para Reposição de Aula na disciplina INSTITUIÇÕES DO…

provém da ruptura com a percepção comum do mundo social; assim, para construir a noção de campo, foi preciso passar para além da primeira tentativa de análise do “campo intelectual” como universo relativamente autónomo de relações específicas – com efeito, as relações imediatamente visíveis entre os agentes envolvidos na vida intelectual tinham disfarçado as relações objetivas entre as posições ocupadas por esses agentes, que determinam a forma de tais interações; - O autor propunha uma…

Ao permitir a ação intencional (afetividade), a construção de representações mentais (cognição), a manipulação de objetos e o desempenho de ações sensório-motoras (físico) e as trocas nas interações (social), o jogo contempla várias formas de representação da criança ou suas múltiplas inteligências, contribuindo para a aprendizagem e o desenvolvimento infantil…”. As características dos brinquedos e sua relação com o desenvolvimento são abordadas de forma a enfatizar que o brinquedo é…

EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSÃO EDUCACIONAL DEFICIÊNCIA INTELECTUAL Adriana Araújo. Quem é o aluno com deficiência intelectual? A deficiência intelectual, em uma perspectiva inclusiva, é definida como “limitações significativas no funcionamento intelectual e no comportamento adaptativo como expresso nas habilidades práticas, sociais e conceituais, originando-se antes dos dezoito anos” (PAN, 2008, p. 63). Entre as características mais expressivas desta deficiência, destacam-se as…

imprensa porto-alegrense, a partir do advento da Semana de Arte Moderna de 1922 até o ano de 1928. A Semana de Arte Moderna de 1922 foi um evento realizado por um grupo de intelectuais e artistas brasileiros (majoritariamente paulistas) em que o objetivo principal seria a manifestação de uma nova estética afinada com os tempos modernos. Nos dias 13, 15 e 17 de fevereiro foram apresentadas poesias, manifestos, obras de artes plásticas e números musicais que evocavam uma inovação na…

de adaptação ao meio físico e organizações do meio ambiente, sempre procurando manter um equilíbrio. Assim, Piaget entende que o desenvolvimento intelectual age do mesmo modo que o desenvolvimento biológico. Para Piaget, a atividade intelectual não pode ser separada do funcionamento "total" do organismo.A adaptação é a essência do funcionamento intelectual, assim como a essência do funcionamento biológico. É uma das tendências básicas inerentes a todas as espécies. A outra tendência é a…

As barbas do imperador Neste livro, Lilia Moritz Schwarcz nos retrata a monarquia brasileira, especificamente o Segundo Reinado, através da trajetória de vida do Imperador D. Pedro II. Ao mesmo tempo em que o monarca se preocupava em manter as tradições e o mito monárquico – com palácios, rituais e medalhas – ele era um homem letrado e um viajante interessado no progresso. Vestindo sua murça de penas de tucano, tropicalizava a monarquia, criando uma identidade própria para um regime importado.