O sujeito do conhecimento

O Sujeito do Conhecimento O autor indaga como surge o conhecimento humano, analisando a origem e a sua verdade, confrontando com a realidade. Sendo o homem objeto de estudo, surgem as seguintes implicações como percebemos o mundo a nossa volta? As coisas existem independentes de nossa percepção? Qual a relação entre mente e corpo? Existe tal coisa chamada alma imortal? . Submetendo essas perguntas e conhecimento recebido ao teste da investigação racional, como adquirimos conhecimento, como chegamos a conhecer o que conhecemos tudo a partir da experiência; excluindo do os pensamentos supersticiosos e os pensamentos religiosos. Decartes buscava a verdade que não pudesse ser colocada em dúvida. Transformando a sua tese em um método para questionar, entender e observar, despertando o sujeito do conhecimento analisar todo conhecimento religioso popular ou tradicional, passando a compreender a realidade do homem e do universo. (Argumentando, que, o mundo sensível o mundo é percebido pelos cincos sentidos) encontra – se em continua alteração e mudança; como o verdadeiro saber tem as caracter4isticas da necessidade lógica e universal, não se pode procura - lo no mundo sensível, mas encontrando no mundo das ideias; este tem realidade independente do homem, existe objetivando, fora de nós, apesar de ser material. Os objetos do mundo sensível são cópias distorcidas das ideias. Essas ideias ou sensação constituem a base de todo o conhecimento. Sendo o método correto em…

Aires José Rover Marisa Carvalho (Organizadores) O SUJEITO DE CONHECIMENTO NA SOCIEDADE EM REDE Textos produzidos a partir da disciplina Complexidade, conhecimento e sociedade em rede oferecida no programa de pós-graduação em Engenharia e Gestão do Conhecimento entre os anos de 2008 e 2009 Ano 2010 O SUJEITO DE CONHECIMENTO NA SOCIEDADE EM REDE Florianópolis, junho 2010 © Aires José rover © Marisa Carvalho Ficha Catalográfica S944 O Sujeito de conhecimento…

O Sujeito e o objeto do conhecimento Os seres vivos têm potencialidades que se desenvolvem segundo suas necessidades de sobrevivência. as minhocas têm olhos, mas são dotadas de tato e olfato muito apurados, necessários no ambiente onde vivem. As aves em geral não precisam de tato e olfato no ambiente aéreo; possui, em compensação, uma visão muito aguda. O cego, por exemplo, tem o tato e a audição muito mais desenvolvidos que qualquer homem com a visão normal. Além das…

SUJEITOS E LUGARES DO CONHECIMENTO: o ser humano, a sociedade, o meio ambiente. Adilson Schultz 1. Maiêutica Socrática Versus Curva de Nível: O JOGO DE PODER DA EDUCAÇÃO Para começar a aula sobre sujeitos e lugares do conhecimento, leia atentamente um trecho do livro “Pedagogia da Esperança”, do pensador e educador Paulo Freire. Trata-se de um instigante diálogo acontecido entre o autor e um grupo de camponeses chilenos. Paulo Freire conta que ele fora visitar um assentamento…

Sujeito e objeto do conhecimento Todos os seres vivos possuem potencialidades que se desenvolvem de acordo com as necessidades para a sua sobrevivência. O homem, além dessa característica, possui algo próprio, que é a capacidade de pensar, isto é, ele não apenas convive e se adapta com a sua realidade, mas também a conhece, compreende e explica. O conhecimento humano possui dois elementos básicos: sujeito e objeto. O sujeito é o homem, o ser que tem a capacidade de conhecer, e o…

SUJEITO E OBJETO NO CONHECIMENTO HUMANO INTRODUÇÃO A Filosofia é uma disciplina múltipla, ou seja, dentro dela existem filosofias diferentes. E dessas filosofias existentes uma delas nos apresenta a relação do sujeito e do objeto no conhecimento humano. Nesse trabalho estará sendo apresentada a relação entre esses dois elementos do conhecer, que só acontece se o homem quiser conhecer e que exista um objeto diante do homem a ser conhecido, sabendo que todo esse processo de conhecer só…

observações sempre no que ele acredita ser verdade, mas pode ser que surjam novas verdades que poderão ser questionadas e então se tornar um novo conhecimento. Saber é um conjunto de conhecimentos que são passados nos grupos sociais através de habilidades, atitudes e valores que precisam ser buscados a todo o momento. Conhecimento é individual, sua posse é voluntária e é transmitido de geração em geração como, por exemplo, ervas medicinais que nossos avós acreditam curar que foram…

ALUNO COMO SUJEITO ATIVO NA CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTO Trabalho de ........ apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral na disciplina de ......... Orientador: Prof. São mateus 2011 Introdução Nossa sociedade permanece em constantes processos de desenvolvimento ,assim iremos analisar o…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA LUANA KETRILYN CRUZ DE JESUS A IMPORTÂNCIA DO ALUNO COMO SUJEITO CONSTRUTOR DO CONHECIMENTO ROLIM DE MOURA 2011 LUANA KETRILYN CRUZ DE JESUS A IMPORTÂNCIA DO ALUNO COMO SUJEITO CONSTRUTOR DO CONHECIMENTO Trabalho apresentado ao Curso DE PEDAGOGIA da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a…

O ALUNO COMO SUJEITO CONSTRUTOR DE SEU PRÓPRIO CONHECIMENTO INTRODUÇÃO Esse trabalho tem como objetivo os sujeitos como construtor de seu próprio conhecimento, tendo em vista que uma criança não nasce sabendo a elas são passadas modos de viver harmoniosamente em sociedade. Abordarei também o papel do professor como mediador, pois ele no papel de orientador deve apresentar atividades…