Braille e sorobã

O SOROBAN COMO INSTRUMENTO DE CÁLCULO PARA OS DEFICIENTES VISUAIS: RECORTE HISTÓRICO NO BRASIL E EM OUTROS PAÍSES Tecnologias da Informação e Comunicação e Educação Matemática (TICEM) – 06 Resumo: Os métodos de contagem em épocas remotas dependiam das pedrinhas. Nesse tempo vivia um povo que sentiu a necessidade de fazer cálculos, isso surgiu conforme evolução da humanidade. Na época não havia os algarismos indo-arábicos, nem os instrumentos de cálculos. Os povos criaram técnicas de cálculos que originou o ábaco, mais antigo contador numérico. Ele recebeu distintos nomes, no Japão, Soroban. O país divulgou a máquina, que sofreu modificações e críticas dos que duvidavam da funcionalidade do aparelho. Kato contribuiu na difusão do mesmo no Brasil, que foi adaptado aos deficientes visuais, Moraes deixou o soroban acessível aos não videntes. O artigo surgiu das reflexões de um curso em AEE na UNEB, em EaD e apresenta a história do soroban. Deixamos as vantagens obtidas pelos não videntes na matemática para outro momento. Em fim, o artigo visa apresentar a história do Soroban. Palavras – chaves: Soroban; recorte histórico; deficientes visuais. 1. Introdução Esse trabalho é fruto de uma formação continuada em Atendimento Educacional Especializado, o curso foi oferecido na modalidade EAD pela Universidade Estadual da Bahia e foi concentrado na disciplina Soroban. O artigo pretende apresentar de forma sintética a história do Soroban, comentamos um pouco da

contas que podem ser movidas para representar um número e operá-los. Existem diversos tipos de ábacos, como por exemplo: o ábaco russo e o ábaco chinês. Entretanto, o ábaco japonês, conhecido como SOROBAN, é o mais utilizado atualmente, tanto na educação japonesa, como por deficientes visuais de todas as partes do mundo. O SOROBAN foi criado e desenvolvido na China e no Japão, em meados do século XII, e foi trazido ao Brasil por imigrantes, em sua forma original por volta de 1908,…

- Desconsiderar esta página - Não delete esta página! - Não delete os textos fora das páginas - Desconsiderar esta página - Não delete esta página! - Não delete os textos fora das páginas MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL A Construção do Conceito de Número e o Pré-Soroban Brasília, 2006 Ministério da Educação Secretaria de Educação Especial Esplanada dos Ministérios, Bloco L 6° andar, Sala 600 70047-901 - Brasília - DF Telefone: (61) 2104-8651 /…

conhecimentos prévios, os interesses e as expectativas da criança durante o processo de ensino-aprendizagem. O professor a todo instante deve ser paciente, prestativo, influente e carinhoso pois a criança quando esta no processo inicial de aprendizagem do conceito de matemática (números) a criança tem que gostar do que esta sendo ensinado, e o professor precisa sempre ser pesquisador, ou seja trabalhar com atividades que envolvam o seu dia-adia como, por exemplo, trabalhar…

Introdução Soroban é o nome dado ao ábaco japonês, que consiste em um instrumento de cálculo levado da china há cerca de quatro séculos. A escrita em kanji (ideogramas) é idêtica à chinesa, sendo inclusive a pronúncia uma aproximação à original chinesa. 'Ábaco' é o nome genérico atribuído aos contadores em geral. O soroban começou como um simples instrumento onde eram registrados valores e realizadas operações de soma e subtração. Posteriormente foram desenvolvidas técnicas de…

O Soroban na Educação Básica Olímpia Gurgel Por algum tempo o homem usou recursos naturais como gravetos e pedras para fazer registro de quantidades. Essa necessidade fez com que criasse instrumentos para fazer cálculos (palavra originada do latim calculus, que significa pedra pequena). Um desses instrumentos criados foi o ábaco há mais de 2000 anos e o mais difundido foi o japonês, conhecido por soroban. O soroban é importante para realização de cálculos e faz…

CALCULANDO COM SOROBAN “A matemática é o alfabeto com o qual Deus escreveu o universo.” Pitágoras Introdução As constantes transformações do mundo contemporâneo têm exigido das escolas, assim como das demais instituições públicas, uma revisão da função que cada uma dessas instâncias deve exercer na sociedade, uma vez que precisam atender às necessidades e interesses de sua clientela. O Soroban apresenta-se como alternativa para tornar as aulas de matemática mais atraentes…

Educacional – PDE PAULO CESAR CAMPOS O ALUNO CEGO, A ESCOLA E O ENSINO DA MATEMÁTICA: PREPARANDO CAMINHOS PARA A INCLUSÃO COM RESPONSABILIDADE RESERVA – PR 2008 O ALUNO CEGO, A ESCOLA E O ENSINO DA MATEMÁTICA: PREPARANDO CAMINHOS PARA A INCLUSÃO COM RESPONSABILIDADE1 Paulo Cesar Campos2 Miriam Adalgisa Bedim Godoy3 RESUMO Compreender como acontece a inclusão dos alunos cegos no sistema regular de ensino, a socialização desses alunos com a comunidade inserida nesse contexto e em…

trabalho. Agradeço pelo interesse e dedicação durante minha orientação. Aos meus colegas de turma que, sem nenhuma dúvida, tem sido meus companheiros durante toda trajetória da universidade, em especial a meu amigo Jucialdo Teixeira Ribeiro pela companhia, apoio e amizade em todos os momentos. Por fim, agradeço a todos aqueles que contribuíram, direta e indiretamente, para a realização deste trabalho. Patrick Batista Miranda RESUMO No referido trabalho é discutido…

de forma mais simplificada aqueles problemas absurdos, os quais fazem parte dos dias letivos de qualquer escola. Talvez a falta de objetividade do ensino da matemática que a torna tão fantasmagórica entre a maioria dos estudantes. Por isso, mesmo não sendo nenhuma especialista em ciências exatas, decidi abordar a matemática, sobretudo como tal disciplina pode ser encarada de forma mais suave, principalmente no trabalho com deficientes visuais. Sabemos que na falta da visão, quem entra…