O Que é Possível Aprender Com O Estudo Da História Da P

OF PEDAGOGICAL PRACTICE Keila Mendes dos SANTOS * Diógenes Cândido de LIMA ** Resumo: A investigação, neste estudo, centra-se na formação docente e no processo ensino/aprendizagem de língua inglesa. Ao falar de ensino e aprendizagem de línguas, é relevante salientar que os sujeitos envolvidos nesse processo, os docentes e discentes, carregam consigo crenças sobre as formas de se aprender e ensinar o idioma trabalhado, fundamentando as metodologias de ensino e a construção do conhecimento nessas

UNIVERSIDADE DE TAUBATÉ RENATA JANAINA DE CARVALHO BRUNELLI PROJETO DE CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS em diálogo com a transdisciplinaridade TAUBATÉ 2010 RENATA JANAINA DE CARVALHO BRUNELLI PROJETO DE CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS em diálogo com a transdisciplinaridade Trabalho de Conclusão de Curso de Graduação apresentado ao Departamento de Ciências Sociais e Letras da Universidade de Taubaté, como parte dos requisitos para Colação de Grau no Curso de Letras Orientadora: Profª Dra. Vera…

Dedico este trabalho ao meu esposo Luis Carlos Firminoaos meus filhos Júnior, Kellfren e a minha filha Kelbrepelo apoio incondicional durante esse tempo de estudo. E especialmente a minha amada mãe Luzia Maia dos Santos Araújo que me ajudou a custear os estudos e me apoiou e incentivou em todos os momentos e que infelizmente para a casa de Deus e já não se encontra aqui para usufruir dessa vitória ao meu lado.

NEWTON BIGNOTTO é professor da Universidade Federal de Minas Gerais. A publicação no Brasil de Istorie Fiorentine (História de Florença) de Maquiavel, na tradução de Nelson Canabarro, dá ao leitor brasileiro a oportunidade de tomar contato com uma das obras mais importantes do pensador florentino e que até então era inédita em nosso país. Para um pensador cujo nome é tão História de Florença, de Nicolau Maquiavel, tradução, apresentação e notas de Nelson Canabarro, São Paulo, Musa,…

1 ANÁLISE E REFLEXÃO PARA UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NO ESTUDO DA GEOMETRIA Emiko Yamanaka Kakizaki* RESUMO: Este artigo pretende descrever o ensino da matemática na escola pública hoje, procurando analisar algumas concepções que envolvem o conhecimento matemático na articulação do ensino da geometria com o estudo de números, medidas e álgebra a fim de torná-lo uma aprendizagem significativa para o aluno. Entende-se pelo termo aprendizagem significativa uma interação entre o novo…

ex-bolsistas da Bolsa de Aprendizagem Cooperativa da Universidade Federal do Ceará, que busca incentivar a utilização dos pilares da aprendizagem cooperativa de uma maneira geral, foi possível verificar que os pilares basilares desse método de aprendizagem contribuem consideravelmente para melhor desempenho nos estudos e no ambiente de trabalho. Os entrevistados constataram que ao colocarem em prática nas mais diversas situações e usarem como ferramenta no cotidiano os cinco pilares:…

Inglesa; • P2 – Professora de Literatura da Língua Inglesa; • P3 – Professora de Metodologia e Prática de Ensino de Inglês; • P.C.N.s – Parâmetros Curriculares Nacionais; INTRODUÇÃO Esta pesquisa teve como objeto de estudo o processo de ensino-aprendizagem da Língua Inglesa no curso de graduação de Letras da UNIFAN. O problema científico a ser investigado foi, até que ponto o fator tempo pode, ou não, influenciar no processo de ensino-aprendizagem de…

Meireles2 Formação de Professores, Memória e Narrativas Resumo O objetivo deste trabalho é refletir sobre o memorial de formação como instrumento imprescindível para constituição e formação docente. Tomando como referência a perspectiva dos estudos autobiográficos, utilizamos os memoriais de formação escritos por professores, enquanto meio e estratégia para pensar de que maneira este gênero narrativo possibilita ao sujeito-professor uma expressão e desvelamento de si mesmo; uma…

escrita antes de aprender a ler: algumas implicações pedagógicas” de Lucia Browne Rego, publicado na Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos 156, Vol.66, jan./abri., INEP, 1985, e compõe um dos capítulos do livro “A concepção da escrita pela criança.” Organizado por Mary Aizawa Kato (Campinas: Pontes, 2002, p.105-134.) O capítulo está subdivido em introdução, desenvolvimento separado em quatro subtítulos: “A descoberta das funções da língua escrita”, “A leitura e a escrita de…

avaliem o seu próprio percurso. A pesquisa quantitativa utilizamos questionário fechados, os sujeitos alunos do 1º e 2º ano do Ensino Médio turnos diurno e noturno no total de 112 alunos. Os resultados apontam como muito favorável os instrumentos de estudo utilizados pelos alunos e professores facilitando no processo de aprendizagem, os alunos utilizam de jornal, pesquisa na internet. Concluímos que a questão da leitura e da escrita é caracterizada pelo modelo pedagógico de cada…