O Que é Lúdico

Ela descobre, compreende o papel dos adultos, aprende a comportar-se e a sentir-se como eles. O acto de brincar pode incorporar valores morais e culturais, em que as actividades podem promover a auto-imagem, a auto-estima, a cooperação, já que o lúdico conduz à imaginação, fantasia, criatividade e à aquisição dum sentido crítico, entre outros aspectos que ajudam a moldar as suas vidas, como crianças e, futuramente, como adultos. É através da actividade lúdica que a criança se…

Pós Graduação em Educação Especial Luciana Mansano Tarifa A alfabetização e Lúdico no contexto da Educação Especial Londrina 2014 AGRADECIMENTOS Agradeço ao Senhor Jesus que nos conduziu em sua graça para que fosse possível a realização deste trabalho. Aos meus familiares e amigos por seu amor e dedicação sempre presentes em nossa jornada. “Se você quer saber

O LÚDICO NA APRENDIZAGEM O LÚDICO NA APRENDIZAGEM Elaboração? Equipe de Ensino Especial OBJETIVOS OBJETIVO GERAL O Curso “O Lúdico na Aprendizagem”, nos moldes da Educação à Distancia, objetiva, primordialmente, capacitar docentes para atuarem no Ensino Especial, no Ensino Regular, numa abordagem inclusiva, e a terem uma visão mais completa a respeito das diferentes características que fazem parte da estrutura psicopedagógica dos alunos inseridos no contexto escolar.…

EDUCAÇÃO NUTRICIONAL NA ESCOLA E A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA FORMAÇÃO DE HÁBITOS ALIMENTARES SAUDÁVEIS Autores: Aline Albuquerque de Aguiar 1 Camila Dias de Oliveira 1 Keythiane Pinto Alves 1 Yamile Mendonça Lopes 2 1- Alunas do curso de Nutrição do Centro Universitário do Norte / Laureate. 2- Professora do curso de Nutrição do Centro Universitário do Norte / Laureate. EDUCAÇÃO NUTRICIONAL NA ESCOLA E A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA FORMAÇÃO DE HÁBITOS…

A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NO ENSINO DA DISCIPLINA JUDÔ PARA ALUNOS DE 04 A 14 ANOS DE IDADE Autor: José dos Reis Sousa CESUBE: Centro de Ensino Superior de Uberaba Uberaba(MG); 2008. RESUMO Esta monografia pretende, através de uma revisão bibliográfica, descrever a importância do lúdico no ensino do Judô para alunos de 04 a 14 anos de idade, sua evolução histórica, desde a criação do…

FACULDADE PEDRO II INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO O LÚDICO E A MATEMÁTICA ENI FÁTIMA DE SOUZA CHAVES BELO HORIZONTE 2009 ENI FÁTIMA DE SOUZA CHAVES O LÚDICO E A MATEMÁTICA Monografia apresentada ao Curso de Graduação da Faculdade Pedro II, como requisito parcial para a obtenção do título de Licenciada em Matemática, sob a orientação da professora Maria das Graças Gomes Barbosa. BELO HORIZONTE 2009 DEDICATÓRIA À minha orientadora, professora Maria das…

ensino da matemática poderá ajudar a resolver problemas e situações envolvendo cálculos matemáticos com mais facilidade? HIPÓTESE: Deve-se propiciar aos alunos outros meios para que estes consigam desenvolver o raciocínio lógico, os jogos ou lúdicos apresentam esse desenvolvimento pois além de aprenderem brincando se divertem utilizam a imaginação criatividade e com isso conseguem resolver os cálculos propostos pelo educador e até mesmo a aquisição de valores comportamentais.…

JUSTIFICATIVA O lúdico, os jogos, as brincadeiras, brinquedos e fantasia estão presentes no dia-a-dia da criança, é como se não pudesse pensar em criança sem pensar no brincar. Mas na brincadeira, os jogos não podem ser vistos somente como diversão, pois além de divertir, brincando ela desenvolve: atenção, afetividade, hábito de permanecer concentrado e outras habilidades perceptuais psicomotoras. Enfim, a criança torna-se ativa e operativa. O jogo torna-se um elo soberano entre…

crianças mantêm com o mundo. Diversidade e individualidade Proximidade com as práticas sociais reais Aprendizagem significativa e conhecimentos prévios DESENVOLVE : O seu aspecto fisco motor Seu aspecto social Emocional Artístico Lúdico Percepção do mundo Interação Diversidade e individualidade Proximidade com as práticas sociais reais Aprendizagem significativa e conhecimentos prévios OS JOGOS ESTIMULAM O APRENDIZADO Os jogos podem fornecer…

desenvolvimento de qualquer habilidade mental ou física.É preciso analisar dois elementos :a situação concreta , observável , compreendida como jogo e , a atitude mental do sujeito , envolvido na atividade. Nem sempre a semelhança de jogo tem a presença do lúdico. A intenção da criança diferencia o brincar do não brincar .