O Que é Inato O Que Se Aprende

primeiro capítulo, abordarei a concepção tradicionalista, destacarei a de base empirista, onde o aluno aprende fazendo associações e sendo visto como uma folha em branco, que aos poucos vai sendo preenchida de conhecimento. Sendo visto, como uma reprodução do que acontece no mundo externo. A de posição inatista, a qual acredita que desde o nascimento o indivíduo traz consigo conhecimentos inatos. No segundo capítulo, abordarei a concepção construtivista, cujos principais representantes…

sexual por outra pessoa se dá muitos anos depois do nascimento? Aí entra uma velha batalha científico-filosófica: qual tem maior influência, o inato ou o aprendido? Alguns defendem que o ináto, ou o genético, tem mais força. Outros dizem que tudo depende do ambiente e do que se aprende. Eu sou mais moderado e acho que depende de uma relação entre o inato e o aprendido, entre o genético e o ambiental. Então eu defendo que a pessoa não nasce homossexual. No máximo, ela pode nascer…

novamente. (FONTES, 2003, p. 41). Para Vygotsky, o indivíduo não nasce pronto, mas é influenciado pelo ambiente externo em que vive. Seu ponto de vista é bastante diferente dos anteriores. Segundo ela, a estrutura fisiológica humana, aquilo que é inato, não é suficiente para produzir o individuo humano, na ausência do ambiente social. As características individuais (modo de agir, de pensar, de sentir, valores, conhecimentos, visão de mundo, etc.) depende da interação do ser humano…

habito? Comportamento que determinada pessoa aprende e repete frequentemente, sem pensar como deve executá-lo. Uso, costume; maneira de viver; modo constante de comportar-se, de agir: desde criança adquirira o hábito de ler deitado. Muitas ações da vida cotidiana constituem hábitos. Imagine como seria difícil alguém descer uma rua se tivesse que pensar em cada um dos atos necessários a dar cada passo. O hábito difere do instinto, que é um comportamento inato, não aprendido. A…

A timidez também se aprende, ela não nasce como parte integrante de uma personalidade, uma vez que a quase totalidade das personalidades são fabricadas. A criança tímida, mesmo que tenha temperamento contrário, aprendeu a ser assim. Trata-se de mais um comportamento pré-fabricado, dentre tantos que existem para rotular, categorizar, coreografar, identificar, controlar, os indivíduos. Sim, a timidez também se torna um identificador de indivíduos. É a mesma coisa que outros rótulos, tais…

Vygotsky, o mesmo cita as concepções ambientalista do desenvolvimento humano. Diz que a criança já nasce pronta é só espera o amadurecimento se manifestar, e a ambientalista vê o indivíduo como uma folha em branco. Na sua abordagem a criança primeiro aprende para depois se desenvolver, constrói um sujeito ativo em sua construção, apresenta a importância da imitação nas brincadeiras para o desenvolvimento de valores. portanto, ele vê o indivíduo como um ser ativo capaz de se modificar ao…

aprendizado de que certos eventos ocorrem muito próximos. Podem ser dois estímulos (como no condicionamento clássico) ou uma resposta e suas consequências (como condicionamento operante). CONDICIONAMENTO CLASSICO um tipo de aprendizagem pelo qual se aprende a ligar dois ou mais estímulos e a antecipar eventos BEHAVIORISMO a visão ao qual a psicologia (01) deveria ser uma ciência objetiva que (02) estudasse o comportamento sem fazer referencia a processos mentais. A maioria dos…

formais. PARA QUE SERVE A LINGUAGEM Segundo Álvaro Marchesi, ela serve para expressar seus sentimentos, explicar suas reações e compreender a dos outros, conhecer diferentes pontos de vista sobre um mesmo fato e incorporar valores e normas sociais. Aprende também a dirigir e organizar seu pensamento e a controlar sua conduta, fazendo assim uma aprendizagem cada vez mais consciente. A linguagem é um meio organizado de combinar as palavras para fins de comunicação. É um processo mental…

seria intuitivo sem a transmissão do mesmo. O conhecimento é algo que é preciso ser despertado no aluno. Nesta corrente o sujeito tem mais peso, pois ele age sobre o objeto. Já o empirismo vê o sujeito como uma tabua rasa, sem trazer consigo nada inato. Por isso o conhecimento precisa ser transmitido ao sujeito, onde o meio tem mais peso e ele age sobre o sujeito. No construtivismo, sujeito e objeto ou professor e aluno tem a mesma importância, pois o que interessa é a relação entre o…

CONTEUDO O aluno deve estar motivado para relacionar o que aprende com o que já sabe, o que não conseguirá fazer sozinho, mas com a disposição básica do professor em não entregá-lo à sua própria sorte (Cf. Coll, 1997) É de fundamental importância trabalhar não só conteúdos, mas também as relações afetivas. PLANEJAMENTO O planejamento de ensino é a base de todo o currículo escolar. Planos de ensino, diretrizes, parâmetros, planos anuais, planos de aula, planos de atividade, todos,…