vygostsky

AGES
FACULDADE DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS
PSICOLOGIA

Luana Maria Carvalho da Silva

FICHAMENTO:
UMA NOVA PERSPECTIVA HISTÓRICO-CULTURAL DA EDUCAÇÃO

Fichamento apresentado no curso de Psicologia da Faculdade AGES como um dos pré-requisitos para a obtenção da nota parcial da disciplina Sociologia no 1º período, sob a orientação da Professora Silvia Michelle.

Paripiranga-Ba
Fevereiro- 2014

REGO, Cristina Teresa. VYGOTSKY: Uma perspectiva Histórico-cultural da Educação. Petrópolis: Vozes, 2007.
RESUMO:
A obra composta por quarto capítulos, apresenta uma introdução ao estudo das principais contribuições do psicólogo russo para o campo da educação. Onde visa as linhas básicas dos grandes teóricos, destacando-se o pensamento de cada um, abordando temas como: a história pessoal e o percurso intelectual do autor, o desenvolvimento humano como processo sócio histórico, a relação pensamento e linguagem, a questão da aprendizagem, os pressupostos filosóficos e epistemológicos da teoria na prática pedagógica, relatando bibliograficamente a vida de Vygotsky, em seguida trata-se dos estudos no processo e comportamento humano em geral, o desenvolvimento infantil, porém acreditava que o contexto social influencia na conduta humana. No segundo capítulo, dedicou-se a compreender o comportamento infantil, tais como: cegueira, retardo mental, afasia entre outros. Servindo como experiência encontrada na forma de ajudar o desenvolvimento das crianças portadoras de deficiências, dando acompanhamento ao processo da mente humana. É importante ressaltar que Vygotsky não elaborava teoria de desenvolvimento infantil, pois de forma em geral ele tem o poder de explicar o comportamento humano a partir dos estudos da criança.
No terceiro capítulo a autora relata sobre as críticas citadas por Vygotsky, o mesmo cita as concepções ambientalista do desenvolvimento humano. Diz que a criança já nasce pronta é só espera o amadurecimento se