Infância

A infância Segundo Philippe Ariès, a infância surgiu apenas por volta do século XIII. Durante a Idade Média, as pessoas não sabiam sua data de nascimento e as fases que atualmente separam nossa vida em infância, adolescência, puerilidade, não existiam na época. As crianças eram tratadas como adultos em miniaturas, sendo misturadas aos adultos, partilhando de seus trabalhos e jogos. Eram representadas pela arte medieval onde os artistas o desenhavam, como exemplo, a cena do Evangelho em que Jesus pede que deixe vir a ele as criançinhas, e na verdade, foram postos oito homens feitos ao lado de Jesus, sem nenhum traço de crianças sensíveis, frágeis e de infância. Percebe-se nessa época o sentimento ou a falta do sentimento em relação à criança e a infância. Porém, teve um período em que Ariès chamou de “paparicação” um sentimento em que a criança recebia nos seus primeiros anos de vida, até que ela ainda fosse uma coisinha engraçadinha, como um animalzinho, como era comparada. “As pessoas se divertiam com a criança pequena como com um animalzinho, um macaquinho impudico.” (ARIÈS: 1981, pag. 10). A adolescência foi confundida com a infância até o século XVIII. Tratava-se da ideia de que a palavra infância tinha relação à dependência dos adultos. Todos os que dependiam ou eram submissos aos adultos recebia esse tratamento. Ariès (1981) afirma que Só se saia da infância ao se sair da dependência, ou, ao menos, dos graus mais baixos da dependência. Essa é a razão…

DOSSIÊ TEMÁTICO infância e escolarização INFÂNCIA E ESCOLARIZAÇÃO: DISCUTINDO A RELAÇÃO FAMÍLIA, ESCOLA E AS ESPECIFICIDADES DA INFÂNCIA NA ESCOLA Marcia Cristina Argenti Perez1 Resumo: Este artigo pretende contribuir para o (re) despertar de novas e/ ou conhecidas discussões acerca da infância e da relação escola e família, vinculando o debate a alguns enfrentamentos que poderiam ser desenvolvidos no ambiente escolar. O trabalho apresenta as seguintes temáticas: 1) Infância…

INFÂNCIA E ESCOLA: ALGUMAS REFLEXÕES A PARTIR DE TEXTOS QUE RETRATAM A INFÂNCIA ESCOLARIZADA Edna da Penha Martins de Oliveira Professora do Centro Universitário do Centro Leste de Minas Gerais e Supervisora Pedagógica da rede municipal de Timóteo Falar de infância nos remete a algumas reflexões sobre este tempo de vida ainda não compreendido pela sociedade.Como objeto de estudo, a infância é sempre um outro em relação à pessoa que fala por ela, ela nunca assume o lugar da…

A infância no século XX. O conceito de infância é fruto de uma construção social, porém, percebe-se que sempre houve criança, mas nem sempre infância. São vários os tempos da infância, estes apresentam realidades e várias representações, porque nossa sociedade foi se constituindo de uma forma, em que ser criança começa a ganhar importância e suas necessidades estão sendo valorizadas, para que seu desenvolvimento seja da melhor forma possível, e que tudo aconteça no seu verdadeiro tempo.…

RESUMO-CONCEITO DE INFÂNCIA Para compreendermos as mais recentes configurações impostas à infância temos necessariamente que retroceder ao passado, buscando nos aspectos históricos algumas respos tas para o presente. Partindo deste entendimento, a idéia de criança pode ser considerada a partir de uma noção histórica e cultural construída, a qual veio sofrendo diversas alterações percebidas no transcorrer dos tempos. Cada época tratou de proferir um discurso que revela em sua essência…

Júlia Machado Jorge Godoy A infância analisada por aspectos e valores diversificados Trabalho apresentado na disciplina História da Educação I, ministrada pelo Prof. Dr. Carlos Monarcha. Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” Faculdade de Ciências e Letras Campus de Araraquara Curso de Pedagogia junho – 2012 “A…

FACULDADE INTEGRADO DE CAMPO MOURÃO Disciplina de TEORIAS DA PERSONALIDADE xxxx Resumo sobre a infancia CAMPO MOURÃO 2015 Infância Por um bom tempo a criança não era considerada objetos de pesquisas das ciências humanas e sociais, as ciências humanas e sociais não consideravam relações entre a infância, a escola e a sociedade. Digamos que a preocupação com o ser criança só vai estar presente depois do século XIX. Nesse decorrer de tempo a criança era como…

A INFÂNCIA:A SOCIALIZAÇÃO E O BRINCAR DA CRIANÇA MS Gizela Bastos da Mota Almeida Acadêmica - Cíntia Paulino da Silva Acadêmica - Sonia Maria R. Carneiro 3 Acadêmico - Elvis Lapot da Costa 2 1 RESUMO: O presente texto busca enfocar o brincar como uma prática intrínseca ao ser criança, que revela caracteres do momento histórico que se insere e da cultura de um povo. O lúdico pode ser percebido como uma das formas de representação de uma sociedade em um determinado período, além de ser…

Curso Técnico em Enfermagem A INFÂNCIA Objetivos da aula • Compreender o conceito de infância, sua subdivisão em estágios e as principais características de cada um; • Conhecer algumas peculiaridades do Recém-nascido, o conceito de prematuridade, antropometria e os sinais vitais; • Compreender a avaliação pela Escala de APGAR. Estágios do Desenvolvimento • Período pré-natal: Da concepção ao nascimento; • Recém-nascido ou Neonato: Do nascimento aos 28 dias de vida; •…

Resumo O texto Infância de Philippe Ariès, conta a história da criança nos períodos da Idade Antiga, Idade Média e Idade Moderna mostrando as grandes mudanças causadas nesse tempo, isto é, as concepções que as crianças tinham na antiguidade, que são concepções totalmente contrarias da atualidade. Philipe Ariès, nos mostra com clareza em seu texto cada uma das devidas passagens nos períodos da vida da criança, mostrando desde os descasos até a supervalorização da mesma. Na Idade Antiga…